小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。为进一步拓展教师研修活动的空间，进一步加强教师间的教学互助，引领教师专业成长，实现教学相长、优势互补，促进校际教学交流活动的开展，同时扎实推进求原课堂研究，提升教师的课堂教学能力，全面提升学生的语文写作素养，在11月6号的这一天，我校举行了“三井实验小学教育集团校际语文研讨活动——暨周子房博士作文教学主题讲座”。

参与本次活动的有特邀专家华东师范大学学科教育（语文）专业博士周子房、教育集团（百草园小学、泰山小学、薛家小学、吕墅小学）各校教师代表、三井实验小学全体语文老师。

本次活动分为以下三个环节：徐燕娟校长致辞、徐丽菲《生活万花筒》数字化精准习作教学课堂展示、周子房博士习作教学微讲座分享。

一、校长致辞 构建习作新形式

三井小学一直关注自悟自构式作文的研讨，今日的周博士致力于支架式作文的研究，相信今日会碰撞出别样的火花。今天这节巧用平板来学作文、写作文的课堂定会让孩子们在写作过程中自己创作，感受到作文的乐趣。

二、教师课堂 尝试教学新方式

徐丽菲老师教学了习作《生活万花筒》的修改课，围绕“印象深的事情如何写清楚”，以任务驱动式的方式，首先让孩子们用“思维导图App”梳理事件，画一画、说一说、评一评，强调要把事情的六要素有顺序地概括出来；其次通过一系列情境的创设，活动设计让孩子们意识到“看、听、想”的重要性，即：连续动作、声音对话以及心声；最后孩子们修改习作。整节课板块清晰，结构严谨，环环相扣。

三、专家引领 解锁研究新思路

周子房博士先对徐丽菲老师的这节习作课进行点评：这节课磨课不易，信息技术环境下的精准教学十分不易，但徐丽菲老师却能做到教学思路十分清晰，整节课牢牢抓住了“在情境中、在过程中、在互动中”，短时间内谋求学生收获的最大化，可见教师经验和水平较高。

随后周子房博士结合具体习作教学实例进行了写作学习活动设计与过程的指导。整个过程中，语言幽默风趣，不断与老师们互动，营造了温馨愉悦的氛围。

他强调“支架”的设计，以“神奇的六个问题”告诉老师们要想让孩子的作文内容更为充盈，不要仅仅是简单的说教告知孩子要加入细节描写，而是在不断追问的基础上让孩子们自主生发、自主建构。此外，周博士还提出作文的选材一定要切合孩子的生活和兴趣，他引导老师们要关注话题选择的价值取向，并为老师们分享了《分心的故事》、《西游记里选同桌》和《我与偶想换灵魂》等新颖的题材，引发了在场老师们的思考。

最后，他以四上《玩的就是心跳》为例，深入浅出地讲述了基本版作文教学模式和提升班作文教学模式，让在场的老师们感受到作文的教学应该是“趣、理、情”三者的结合，教师们建立了对作文教学的新观念，为此也和我校“自悟自构”式的语文习作教学碰撞出了新的火花，相信我校的作文研究会有突破性的发展。

撰稿：孙远

摄影：孙远

审核：秦嘉乐