3月4日上午，常州市中天实验学校英语课题组开展英语课外阅读教学研究活动，英语组全体教师参与听课与讨论。

初二英语组的戴钰老师以“Surprise endings — The Gifts”为题，开展课外短篇小说阅读课。其显著特点为：

第一，逻辑清晰，层次分明。戴老师以任务型教学方式，通过有效的问题链，引导学生由浅入深地分析文章内容，训练学生的阅读能力，在符合学生实际的情况下提升了学生的辨证思维能力。

第二，聚焦目标，多次阅读。戴老师安排学生三次阅读全文，第一次通读，了解小说主要内容，第二次精读，了解小说发展细节和主旨，第三次通读，体会小说主角心理变化。三次阅读，让学生在实践中学会阅读。

第三，总结提升，升华主题。阅读的最佳检测方式在于写作，戴老师在最后设置了一个“写读书报告”的活动，鼓励学生交流创作，提升写作能力，在写中读，在读中写，达到读写共生的效果。

阅读课在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。通过阅读课，教师应当以学生为主体，指导学生阅读方法，提出有效的问题，引导学生总结阅读技巧，培养学生的阅读水平，从而提高语言的运用与交际能力，实现发展学生英语核心素养的目标。

（撰稿：赵安 摄影：叶萍 审核：仇定荣）