育人智慧展风采，带班技能争先锋。为落实立德树人根本任务，加强班主任队伍建设，3月28日，区教师发展中心张丽娟校长组织开展了区班主任基本功第二轮情景答辩线上培训。

明晰要求 洞察本质

 首先，常州市实验初级中学商坤老师为本次活动做了一个“干货”满满的讲座。讲座围绕“如何去做情景答辩”，从“情景答辩的基本要求”“情景答辩如何应答”“答辩外我们还可以做什么”这三方面进行讲述。对于情景答辩，首先要有正确的情景判断，其次要仔细分析情景，提出应对策略，还要说明对策的依据，这些都是情景答辩的基本要求。接下来要充分利用审题时间，找到题目中的关键信息，对案例中的情境元素又要有透过现象看本质的能力。回答情境问题时，不仅要有智慧，还要有一定的教育理念。不仅如此，班主任还要形成和树立作为学生成长导师的育人角色理念和意识。班主任工作是一门育人学问，需要用心探索。

育德启智  磨砺提升

踏步千里，精进不朽。班主任的工作艰巨且繁杂，作为班主任在遇到棘手问题时该如何科学应对？商老师结合历年班主任情境答辩真题，随机抽取班主任回答。四位老师根据问题情境，从定性分析、当前措施、解决对策几个方面，理论与实际相结合，阐述作为班主任在处理相关问题时的措施。答辩过后，商老师就 答辩给出评价，肯定其能准确分析问题，抓住问题的要点，从各层面进行答辩。同时指出答辩要归纳关键要点，有层次的阐述。

总结引领  提出希冀

最后，张丽娟校长对本次活动进行了总结：班主任工作是一门艺术，需要老师在平时带班中多思考多积累，需要老师读懂学生，走近家长，让教育走心，从而实现教育的多赢！

班主任是班集体的组织者，学生学习与生活的指导者，学生健康成长的导师，只有不断提升班主任的专业水平，才能实现“立德树人”的根本任务。转变思路和观念，做一个有创意的班主任，不做简单的重复，在班级管理上能不断产生富有创意的点子，在陪伴学生成长的同时，我们也会遇到更好的自己。