清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。2022年9月9日，在教师节来临的前一天，新北区小学英语三年级Phonics课堂教学研讨活动在三井实验小学中央花园校区如约举行。新北区英语教研员薛国民老师和一些兄弟学校的英语老师们参加了本次活动。

字母教学，形式丰富

 首先，由活力四射的青年教师许雯柔给我们展示了A letter fiend “Ee” phonics的字母教学。课堂上许老师结合body language，采用节奏明快的chant、歌曲进行语音教学，同时聚焦学生核心素养，设计丰富多样有效有趣的学习活动。许老师充分调动学生学习的热情，通过游戏、对话、chant等多种形式复习交际用语及字母儿歌，一改过去小学生死记硬背的记忆方式，课堂上学生脑、眼、口、手多感官并用，身心活跃，枯燥乏味的机械学习变得有趣。在新授字母时，学生模仿韵律诗，创编新的儿歌，在运用中培养了自己的语言表达能力和学科素养。

“拼”读融合，智“绘”阅读

接着，甜美温婉的姚晨老师，如邻家姐姐般，用和煦轻柔的美妙声音循循善诱，娓娓道来，给我们带来了一节Phonics绘本阅读课“Red Ben”。课堂上张弛有度的明快节奏、层层递进的次第结构、有机渗透的丰富拓展，让姚老师的课堂丰盈不失趣味，真正做到了润物细无声。姚老师通过phonics说唱儿歌营造积极热情的学习氛围，在复习字母中巧妙引出字母Ee，聚类呈现ed, en, eg，小组合作练习CVC结构的单词拼读，锻炼学生拼读能力，以拼助读，生成教学结构。接着姚老师引导学生用肢体语言进行单词拼读，由egg, hen巧妙地过渡到绘本阅读，活动层层递进，培养了学生的拼读能力，提升了学生的绘本阅读兴趣。

专题讲座，智慧碰撞

“理论引领实践，实践践行理论”。紧接着，骨干教师陆文洁给我们分享了《双“P”教学，互助共生——三年级英语phonics 教学与picture book 教学有效融合的探究》 的讲座。陆老师从英语学习的自然顺序、自然拼读的涵义让老师们进一步了解Phonics教学法，目的在帮助学生形成“见词能读，听音能写”的熟练技巧，然后在此基础上，进行由浅入深，循序渐进的阅读，最终发展学生的听说读写的技能。陆老师的讲座理论实践相结合，深入浅出地阐述了phonics教学的实践经验：以童趣为基点，优化拼读教学；以生活为场域，开展全方位学习；以绘本为载体，实现语言能力的跃迁。陆老师的讲座给我们带来很大的收获，老师们且行且思，且悟且进，受益匪浅。

高位引领，共促成长 

最后新北区教研员薛国民老师对本次活动展示的两节课进行了精彩点评，给予了充分的肯定。接着他对Phonics教学，提出了切实可行的操作方法： phonics教学要关注活动设计的有效性和趣味性，主张学生在小组合作、生生互动等多种学习方式中趣味拼读单词、阅读绘本，从而实现知识向素养的不断提升！ 

 “眼界决定境界，思想改变课堂”，作为三年级孩子英语学习的启蒙老师，我们要给予孩子学习的智慧和科学的方法。我们需要在教材的基础上，利用Phonics教学搭建平台，架起学生由课内通往课外的桥梁，让学生以“拼”助读，绘“拼”会读，能“言”善辩!

摄影：匡芸芸  撰稿：陈琦莹  审核：周亚菊