为进一步提升教师的综合素养，关注学生心理健康，构建学习型、研究型教师团队，本周一下午，我校在四楼报告厅开展了校本培训活动。本次培训聚焦阅读分享与心理健康教育实践，为全体教师带来了一场思想与智慧的盛宴。

培训活动在浓郁的书香氛围中拉开帷幕。首先进行的是教师读书分享。胡本志老师率先登场，他与大家分享的书籍是《这书能让你戒烟》。胡老师认为读这本书是一场与自己的对话，他将书中关于“习惯的打破”、“认知的重构”以及“意志力的积极运用”等核心理念，与教育教学工作相结合。他谈到，帮助学生克服不良的学习习惯、引导他们建立积极的自我认知，其内在逻辑与戒烟有异曲同工之妙，都需要教师具备洞察、耐心和科学的方法。胡老师的分享视角独特，赋予了这本健康类书籍深刻的教育启示，引发了在场教师的广泛共鸣。

紧接着，郑依诺老师带来了《蛤蟆先生去看心理医生》的阅读感悟。这本充满温情的心理学入门读物，通过童话般的叙事，深入浅出地讲解了心理咨询的过程和核心概念。郑老师着重分享了书中关于“儿童自我状态”、“父母自我状态”与“成人自我状态”的理解，以及“人生坐标”对个人行为的深远影响。她结合自身教育实践，阐述了如何运用这些心理学知识，更好地理解学生的情绪和行为模式，与学生进行更有效的沟通，从而为他们的健康成长提供更具支持性的情感环境。郑老师的分享娓娓道来，充满了人文关怀，让老师们对如何将心理学知识应用于日常育人工作有了更清晰的思路。

读书分享环节余韵未了，培训随即进入了更具实践性的“六年级心理案例分享与研讨”部分。此环节旨在通过真实案例的剖析，提升教师应对学生复杂心理问题的能力。六年级组的巢老师作为代表，与大家分享了具有代表性的学生心理案例。研讨过程中，与会教师们积极参与。大家基于案例细节，从不同角度分析问题成因，探讨可能的干预策略和支持方案。现场思维碰撞激烈，气氛热烈而严谨。心理老师王彩群还分享了在实践中证明有效的个别谈心技巧和团体辅导方法。这种基于真实情境的研讨，极大地提升了培训的针对性和实效性，使老师们不仅获得了理论知识，更掌握了应对具体问题的“工具箱”。

此次校本培训，将个人阅读的深度思考与团队协作的实践研讨紧密结合，既滋养了教师的心灵，提升了理论素养，又锤炼了教师解决实际问题的能力。它充分体现了我校对学生心理健康教育的高度重视，以及对教师专业发展的持续关怀。相信全体教师必将以此次培训为新的起点，用更丰富的知识、更科学的方法和更温暖的态度，守护每一位学生的阳光心灵，助力他们在成长道路上稳健前行。

（撰稿、摄影：王昀丹）