2022年9月22日，新北区数十位数学老师齐聚飞龙中学，参加数学教研基地展示活动。

　　七年级宋天华老师为我们呈现的是《有理数的减法3》这一课，宋老师教法灵活，趣味盎然，学生在课堂中能认真地倾听，自由地表达，灵活地应用，整堂课如行云流水，步步流畅，充分地达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流，激发了学生的想象力和创造力。

　　八年级李晨露老师展示了《勾股定理1》这一课，从“摇摆的勾股树”图形激发了学生的兴趣，开启了本堂课的教学，经历等腰直角三角形——一般直角三角形——边不为整数的直角三角形的探索过程，揭示了勾股定理的概念，探索过程中，以学生小组活动为主，充分发挥了学生的主观能动性，让他们从做中学。李老师教学过程中有分析引导，也有板书示范，充分地达到了知识的渗透。整堂课如行云流水，激发了学生的学习动力。

　　九年级李钱芳老师精心准备了《直线与圆的位置关系1》这一课，李老师紧紧抓住学生已有知识框架，从点与圆的位置关系出发，以日出为背景导入，从图形到数量，有层次递进，学生不仅学得了直线与圆位置关系分类的依据，明确了直线与圆位置的数量刻画，更理解了知识内容间的内在联系。李老师展示了她扎实的教学基本功，在课堂知识点教学、数学思想方法渗透、学生解题策略和方法养成等方面也都做了很好的示范。

　　评课阶段，教研室张卫主任、奔牛初中兼职教研员邹凌志主任、飞龙中学特级后备教师盛小青主任分别主持三个年级的评课。从课的设计、教师的课堂反应、学生的课堂活动、师生的互动等方面对三位老师老师的课作了详细的评价和指导，对三位老师给出了较高的评价。

　　参与评课的兄弟学校老师们也分别结合自身的教学经验，对所听年级的那节课设计的一些环节提出了自己的想法，对是否需要使用几何画板来培养学生的直观想象能力做出了探讨，对是否在公开课和常态课做提升题也做了探讨，各抒己见，大家既从三位老师的课堂收获甚多，又在讨论中对自己今后教学中要注意和提高的地方获得了一定成长。

　　随后我校孙学闯主任向大家介绍了我校省级课程基地——未来数学学习中心课程基地的建设，分别从全力打造课程研发中心、构建主题学习中心、构建体验中心、构建资源中心、构建校本研发中心、构建学科示范中心、项目实施反思及下阶段计划等方面进行了图文并茂的阐述，得到了大家的一致肯定与赞叹。

　　最后，区教研室教研员张卫主任做了总结发言，并寄语在座的数学老师：积极提升自己的专业素养，发挥数学教研基地的引领、辐射作用，带动全区的数学老师积极参与“双减”教改。努力使数学课堂成为学生智慧碰撞、思维灵动的课堂，要让你的数学课学生愿意上、想着上，乐着上，盼着上，从而实现良好的数学教育。

　　撰稿、摄影：包枫桦      审核：孙学闯