为了更好地落实“双减”政策，准确把握新课标下语文课程的主要变化，扎实提升语文教师的课堂驾驭能力，提高教育教学水平，2022年11月15日，我校语文教师齐聚东六校区，开展了一次精彩的语文研讨活动。

　　本次活动低段和高段分开进行，低段由储颖老师执教《我要的是葫芦》。储颖老师在教学中,抓住课文中的关键词句，通过多种形式的朗读，引导孩子们体会种葫芦的人的心态，让孩子们在读中思考，读中领悟。接着，老师们齐聚队室，对今天的教研课进行了深入的交流和探讨。储颖老师对自己教学中的不足进行了反思，也提出了自己在教学中的一些困惑。在评课议课环节，唐勤主任对储老师的课堂进行了充分的肯定，然后引出今天讨论的话题：针对低年级学生特点，低年级课堂应该抓什么，放什么?韩英老师肯定了储老师的阅读和识字教学，阅读形式多样，识字教学扎实，并对储老师在教学中对错误资源的转化提出建议，在面对学生的错误资源时，可以更有技巧。肖楚红老师关注到储老师的课堂非常注重对学生知识的拓展，能够和语文园地有效整合，让教学更具连贯性，同时建议把握好课时目标。最后，吴老师和缪老师提出，储老师整堂课流畅完整，课时概念各人理念不同。

　　高段的徐淳老师执教了《为中华之崛起而读书》，周萍老师执教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，大家听了两节课，收获颇丰。

　　徐老师开门见山，直奔重点。利用表格，给学生提供学习支架，让学生理清几件事。然后，借助表格，抓住时间、地点、主要人物做什么，让学生说清每件事，用串联段意的方法，归纳课文的主要内容。搭建表格形式的学习支架，使学生学有抓手，激发了学生的学习积极性，发挥了学生的主观能动性。

　　周老师能准确把握教材，切入点准确。运用小组合作学习的方式，紧紧围绕文本线索展开教学。关注语言的表达形式，引领学生潜入文本，抓住关键词句体悟。

　　“教有多法，但无定法”。两位老师运用了合理的教学方法，使教学事半功倍，达到教与学的和谐统，使学生的语文素养得到了有效提升。

　　本次教研活动的开展，不仅为教师创造了观摩学习、交流研讨的机会，同时引导教师在“双减”背景下聚焦核心素养，践行新课程标准，在教学实践中实现专业成长，使新课堂教学大放异彩。

　　撰稿：祁思涵、陈凌   摄影：肖楚红、徐红喜  审核：吴琼