四月，“无边光景一时新”。4月19日下午，龙二小英语教师齐聚英语学科教室，针对前期举行的校内英语单项竞赛情况进行反思总结，在美好春日里流光溢彩，迸发缤纷态!

　　竞赛时刻，精彩纷呈

　　三、四年级考察的是学生的书写过关。比赛前，英语组的老师们进行集体研讨，精心策划商定书写内容，对学生的书写规范和书写格式做出了严格要求。比赛中，同学们平心静气，全神贯注，字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁美观，一笔一画都凝聚他们所有的努力与期待。赛后，老师们从学生作品书写整洁度、内容准确度、书写规范度等方面进行综合评比，评选出了一、二、三等奖若干名。

　　五、六年级考察的是学生的阅读理解能力。本次竞赛内容围绕学生阅读能力展开，老师们精心拟定多种类型的阅读题目，内容既有深度，又有广度。赛场上，学生们认真审题，全神贯注地答题，时而挥笔疾书，时而陷入沉思。赛后，英语教师们认真细致，公平公正的进行批阅，依据学生们细致的圈点勾画、做题痕迹以及正确率，最终评出了一、二、三等奖。

　　竞赛后期，分析总结

　　赛后，教研组的教师们反馈了本次竞赛的情况，并进行赛后总结。

　　三四年级的老师们提出，大部分的孩子们书写工整优美，部分学生的作品整洁度不够，有涂改痕迹，个别字母写的不够规范，书写粗心，大小写和标点符号不对等。因此，要规范学生的书写姿势和习惯，培养学生良好的书写习惯，定期开展书写技能培训和练习活动提高学生的书写速度和准确度。

　　五六年级的教师们提出，从竞赛情况看，参赛的大部分同学有良好的阅读习惯，做题时能做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，但从中也发现了一些问题，有些同学不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。有些同学联系上下文理解判断能力欠缺。因此，在日常教学中，教师要教给学生捕捉和提取有用信息的方法和技巧。让孩子们定期阅读英文故事书、报纸、杂志，鼓励孩子保证每天的阅读量，在课堂上，教师可以扩充绘本阅读，为孩子们补充词汇量。

　　“少成若天性，习惯成自然。”希望同学们以此次竞赛为契机，养成良好的英语书写和阅读习惯，积累的是语言，汲取的是智慧，练就的是气质。

　　撰稿：叶露

　　摄影：刘文英

　　审核：恽丽玲