规范数学表达 发展核心素养

——记《小学生数学表达能力培养的实践研究》课题组活动

为了更好地推进小学生数学表达能力培养的实践研究，2024年5月10日，《小学生数学表达能力培养的实践研究》课题组全体成员和春江中心小学部分数学教师相聚春江中心小学校本研修室开展研修活动，本次活动分课堂展示、评课议课、主题讲座三个板块。

一、课堂展示，精彩纷呈 

三井实验小学尤佳老师执教了二年级的《认识角》。学生在老师的引导下在生活中找一找并指一指角，从而抽象并归纳出角的基本特征。随后，通过指一指、辨一辨、说一说等活动，让学生在辨析和表达中逐步清晰对角的认识。最后，在做一做和比一比的实践操作中，知道了角是有大小的，并且它的大小和两边张开的幅度有关。尤老师用丰富的评价让学生“乐表达”，用标准的示范和精准的引导让学生“善表达”，学生在丰富的体验和有理有序的表达中，深化对角的认识，发展了空间观念。

二、评课议课，精耕细磨

课题组成员王红菊、蒋励青、郭琪霞等老师以“构建表达场，发展空间观念”

为主题进行评课。大家对这节课给予了高度肯定，认为本节课教学板块清晰，活动设计有效，板书结构合理，交流层次分明。特别是两次“指一指”认识角的活动，能基于学生的认知发展层层递进，感受到学生的认识在内化，思维在进阶。角的大小感知环节中，通过多样的操作和动态的展示，发展了学生的空间观念，让学生的思维迈向高阶。尤老师优秀的个人素养也在课堂中体现的淋漓尽致，丰富且指向知识本质的评价语、幽默且有推进感的过渡语和简练且指向板块目标的总结语，都让这节课富有生长感和纵深感。当然，成员们也围绕“新课标”对于空间观念这一核心素养提出的年段目标，对本节课的目标定位和知识点的达成度进行了深入研讨，力求打磨助力学生表达能力提升和数学核心素养发展的精致课堂。

三、主题讲座，精益求精

    春江中心小学张晓锋主任以《小学生空间观念培养的实践策略》为主题，用具体的课例深入浅出地从空间观念的内涵实质、空间观念发展的基本规律、空间观念的培养要点以及空间观念培养的策略这四个方面进行了专题讲座。全体成员仔细聆听，认真记录，深入思考。相信通过理论学习与教学实践的协同，我们的教学将更有深度，更有厚度，更有温度。

研修，为提升教师专业素养夯实基础，为引领学生能力发展指明方向。课题组成员将继续聚焦“小学生数学表达能力的培养”，躬身实践、智慧共享、学习延展，为提升小学生数学表达能力，发展小学生数学核心素养而努力。

撰稿：金洁

审核：张晓锋