春深四月去，夏来五月新。为进一步提升小学英语教师的专业素养和践行英语课程标准，近日，奔牛实验小学英语教研组开展了第15周校级教研活动，五年级组的谢迪老师给大家呈现了一堂丰富多彩的绘本课《The Day Without the Morning Call》。这堂课的容量非常大，虽然文本本身的语言并不太多，但是老师并没有局限于语言，而是不断地引导孩子们从图片中获取信息，发掘和提升他们的观察与语言表达能力。本节课聚焦Who和What两个核心问题，老师引领孩子们在探索的过程中去掌握语言知识。整堂课思路清晰，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习兴趣，学生全程积极参与，表达清晰，到达了较好的教学效果。

课堂展示结束后，谢迪老师进行了说课，各年级组请一位老师进行评课。

三年级袁明珠老师：仔细读图，说出所想

谢老师从绘本封面出发，通过标题与图片让学生各抒己见进入到故事的情节。在Read and choose 中，让学生通过图片理解give milk、lay eggs、make bean curd的意思。再通过观察动物的表情与动作来理解他们的情绪，正确分析他们的语音语调和IMPORTANT的理解。读图与预测是培养绘本阅读技巧的重要部分，老师的引导会让孩子的阅读习惯得到了养成。相比文本的阅读，绘本阅读在图片上更加吸引学生的眼光，因此让学生在图文中生义，更好地提高学生的兴趣和学习能力，这也许就是很多学校都组织绘本阅读的原因。
                           四年级组刘佳男老师： 阅演结合，情感共鸣

谢老师在绘本教学中，善于采用边阅边演的方式来体验故事里不同角色的心理变化。绘本里有4种动物的对话和心理发生了变化，通过演的方式，学生更能体现到角色的情绪变化，从学生的语音语调中就能感受到他们准确理解到了绘本的意思。角色的扮演从一对一到、多对一，并且巧妙地把rooster的角色贯穿到最后，模拟实际情景预测对话，悟出道理。小学生正是乐于演、乐于分享的阶段，在课堂上他们真实地动了起来，身体在动，感情在动，思想在动，感知体验在课堂上得到了充分的落实，相信这样动起来的课堂，学生的记忆必定是深刻的。
五年级组吴红梅老师： 以问促问，以问促思

在这节绘本阅读课上，谢老师善于设问，不拖泥带水，让学生在英语课堂中不但学习绘本里面的句子，也在课堂中提高了英语的核心素养。在课堂上不单是教书，更是育人。时代在进步，终生学习已经成为老师的立身之本。在不同的课例、讲座中，我们总能找到自己要学习的亮点，不断反思，才能保证自己能自信地走进课堂，满意地走出教室。 

五月风光无限好，教研活动绽芬芳。在今后的教研中，让我们在教中研、研中思、思中行，在教学之路上敢想、敢做、敢创，真正提升课堂教学效益和学业质量，更好地促进学生的深度学习。    

                  （奔牛实验小学供稿   文：谢迪  图：吴萍 审核：肖洁）