为全面贯彻新课程理念，提升教师对新课标的理解力和执行力，提升课程实施水平，以课堂转型为抓手,实现科学核心素养落地、生根、生长。2024年6月13日，新北区“ 技术、工程和社会”教研活动暨区跟岗人员教学展示活动顺利开展，本次活动由新北区河海实验小学承办，新北区各小学科学教师参与。

　　一、课堂展示

　　第一节课是由河海实小孔英姿老师执教的《神奇的滑轮》，课程中孔老师创设问题情境，引导学生在体验中探究，通过讲解和实验的结合，充分让学生进行思考让学生深入理解滑轮的物理原理和实际应用。学生们通过动手制作滑轮系统，亲身体验了科学的魅力，并认识到基础科学知识在日常生活中的重要性。

　　第二节课是由龙城小学程英老师执教的《像科学家那样》，课堂上程老师将学生们引入了科学实验的世界。通过一系列精心设计的实验，学生们学会了如何观察现象、提出假设、设计实验和分析数据。鼓励学生将这种科学探究的方法应用到日常学习和生活中，以科学的眼光观察世界，以科学家的态度解决问题。这不仅是对他们操作能力的锻炼，更是对科学思维方法的一次深刻体验。

　　二、学术交流

　　新桥实验小学陆露老师以“基于小初衔接的技术、工程与社会”教学实践探索”为主题，从技术、工程与社会”的内涵与地位;“技术、工程与社会”核心概念的内容与要求分析;基于小初衔接的核心概念教学教学策略三方面基于教学实际展开讲座。

　　河海实小张琪老师围绕“核心素养导向下大单元结构化教学初探”展开探讨，主要从以下三方面叙述1.“大单元结构化”教学的原理摸索2.“大单元结构化”教学设计实践3.大单元结构化教学核心问题反思与总结。

　　三、课例剖析

　　此次活动为教师提供了丰富的教学思路和方法，促进了教育质量的提升，并为学生的全面成长奠定了坚实基础。

　　恽菲老师、沈洁老师针对课堂展示中的亮点与不足进行了简短而出色的议课。

　　四、活动总结

　　新北区教管中心研训员李志军老师高位引领，他提出教师可以积极参与专业阅读、学术研究和教育写作，通过这些活动，教师不仅能拓宽知识视野，还提升了自身的研究与表达能力，扩大自己的专业影响力。

　　在课堂教学中，这种高位引领模式有效地促进了教师专业素养的提升，为学生创造了更加丰富和深入的学习体验。

　　此次活动的成功举办，丰富了学生们的学习生活，也为他们的全面发展提供了新的可能。通过这样的活动，学生们能够更加深刻地理解科学知识，更加热爱科学探索，同时，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。展现了教师们在专业成长道路上的新风采，为提高整体教学质量和促进学生全面发展奠定了坚实基础。(撰稿：孔英姿          摄影：杨文若           审核：杨文若    )