2024年6月18日，新北区钱丽美卓越人才成长营及新北区徐燕娟卓越人才成长营全体成员齐聚安家中心小学开展联合活动。

　　活动伊始，全体成员在钱丽娟副校长及小导游的带领下漫步校园，穿梭在绿意盎然的农科园，简约大气的臧克茂院士陈列馆，墨香浓郁的书法展厅，仙气飘飘的德胜河湿地公园，营员们仿佛置身于仙境一般，如此绿色而舒畅、自然而静谧。

　　接着，领衔人钱丽美校长从价值理念、思维方式，行为实践三个角度向我们阐述为什么要制定三年发展规划?谁来制定以及如何制定三年发展计划?如何实施，最终如何总结学校三年发展规划?钱校指出：学校三年发展规划的制定是一个凝聚人心、摸清家底、明确未来发展目标的过程，需要校长、校级领导、体行政、全体教职员工、主管部门、专家、家长代表的共同参与，全员卷入，围绕学校管理与领导团队建设、课程教学与教师队伍建设学生工作与班主任队伍建设、学校特色与文化建设、资源集聚与保障等维度进行，发展规划是指导纲要，是工作指南，是施工图，一个好的发展规划对学校的可持续发展起着至关重要的作用。

　　领衔人徐燕娟校长则从三个灵魂拷问促人深思：“规划写给谁看?”“写出来做什么?”“写的依据又是什么?”她以三井实验小学的发展规划为例向我们阐释了“定位”和“战略”。她指出三年发展规划从教育价值定位上来看，规划的制定要与与时代相契合、与地域特色相融合、与学校现实的资源相匹配，能够实现学校的可持续发展;从战略方法论上来看，要做好Swot 的分析，从哪里来到哪里去，怎么去?要有精准的路线、核心的载体、个性的方法、具体的路径;同时三年发展规划要具有可实现性、可调整性、可创新性。

　　紧接着，魏村中心小学许华章校长结合龙二小的案例详细介绍了学校三年发展规划的成稿过程，强调规划要自上而下，自下而上，上下互动，科学论证。

　　三位校长的分享既有高度又有深度，既有前瞻性又有实操性，每位营员收获满满。营员们跃跃欲试，结合自身管理畅所欲言，表达自己的收获与感悟。

　　在成长营，我们一群人，一起走，一切经历，皆为成长。

　　在这里，我们沉浸式学习：考察、聆听、思考、汲取，交流、研讨、沉淀……

　　学以潜心， 行以致远，一路生花，满载而归。