为进一步引领工作室学员专业成长，促进学员教师形成爱读书、 会读书、读好书的良好习惯，提升学员教师的精神境界和职业幸福感。课程教学中心副主任张玲组织少年硅谷名师工作室的成员们开展了第一期“跨”学科主题读书分享与AI技术分享活动。本次活动由张玲主任主持，工作室全体成员参加。

　　本次暑期共读书目是北师大郭华教授《跨学科主题学习是什么?怎么做?》一书。这本书直击新课程教学改革重点，聚焦在人才培养模式、育人方式的创新上，以关键问题的形式解读老师们最关心的问题，并辅以完整的优秀典型案例，为老师们答疑解惑，提供了很好的借鉴，打开了一个全新的学习视野。

　　活动的第一个环节由张玲主任分享跨学科主题的读书感受。张玲主任结合信息技术与跨学科主题的关系，围绕核心素养导向下的信息科技教育变革，突出学科核心逻辑等方面内容进行介绍。同时张玲主任向大家介绍了三年级信息上册中的《跨学科主题 做时间的主人》一课，围绕着怎么“跨”学科，过程中如何实施跨学科，如何实现数学、美术、信息等多个学科融合，为我们提供了很好的“跨学科”案例，大家受益匪浅!工作室成员们也纷纷分享了自己的读书感受。

　　杨明武老师：跨学科学习不仅能够拓宽我们的知识面，还能培养我们的沟通协作能力、批判性思维和解决复杂问题的能力。在未来的学习中，我将积极尝试跨学科的学习方法，不再局限于单一学科的框架内，努力探索不同学科之间的联系，以提升自己的综合能力，更好地适应社会的发展需求。

　　赵珍珍老师：跨学科主题学习更需要强调课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科之间的课程整合。尤其是要从简单的跨学科知识技能拼盘，转向问题解决的跨学科知识技能整合和价值关切，重视培养学生在真实情境中综合运用相关学科知识解决问题的能力，培养学生整体的世界观，促进完整的人的发展。

　　武亚敏老师：令我印象比较深的是郭华教授在第二讲讨论的两个问题：跨学科主题学习的基本类型和其实施要点。一“跨”，是在教学设计上，可以跨越多门学科，就是聚焦新课程的核心素养目标，围绕一个主题学习，有效地将涉及同一目标的学科内容进行巧妙地整合，实现了主题学习的整体谋划与具体设计相结合;二“跨”，是在教学目标上跨越，将学过的知识深化和拓展，引导学生在此过程中触类旁通，从解决一道题到弄懂一类题，举一反三这样的学习不仅是知识的掌握，更是促进学习素养的养成，进而培养学生将所学知识综合运用话语观察、思考、解决各类复杂问题的能力。

　　陈静娴老师：书中通过丰富的案例展示了跨学科教学的魅力，我真切感受到跨学科教学对学生思维能力和创新能力培养的重要性。同时，我也认识到跨学科教学对教师自身素质提出了更高要求。我们需要不断更新知识体系，提升综合素养，才能更好地引导学生在跨学科的海洋中遨游。

　　活动的第二个环节由巢杨希老师为大家带来AI技能分享。巢老师向大家介绍了可灵AI软件，它支持图片生成、视频生成、首尾帧功能，这些功能可以运用在PPT课件制作，或者绘本素材等方面。新技术的加入为课堂教学注入新活力!

　　活动的最后，张玲主任再次总结，强调要基于不同学科的特点，展示跨学科学习的无限可能性。她提出跨学科教学对于培养学生综合能力的重要性，并鼓励教师们在未来的工作中继续尝试更多的创新与合作，学校将会持续提供资源和技术上的帮助，来促进跨学科项目的实施和发展。

　　通过本次读书分享与AI技术分享活动，大家共同探讨了教学的新路径，希望未来的教学生活中，能将理念融入教学，为学生带来更加丰富多元的学习体验。希望在今后的研讨中能看到更多新鲜的跨学科课堂，为学生提供更好的教育!

　　新闻：姚海燕

　　摄影：杨明武

　　审核：巢杨希