4月11日，西夏墅高中成功举办常州市高二化学“苯的结构与性质”公开课，众多化学教师及教育专家前来观摩。本次公开课旨在深入探讨苯的独特结构与性质，通过创新的教学方法，帮助学生更好地理解这一重要的有机化合物。

课堂伊始：趣味引入，激发兴趣

西夏墅高中何敏老师以重要有机中间体间氯甲苯巧妙开头，瞬间吸引了学生的注意力，成功引入本节课主题；武进高级中学叶鹏林老师则以芳纶1313引入，这种别具一格的引入方式，不仅营造了轻松愉快的课堂氛围，更激发了学生对化工生产的基石——苯的好奇心和探索欲望。

结构初探：学生自主，开启思维

在结构探究环节，何老师并未直接给出苯的分子结构，而是引导学生回顾“碳四价学说”和“碳链学说”，让学生运用所学知识，尝试自主判断苯中是否存在单双键交替的结构。这一过程充分调动了学生的主观能动性，培养了他们的独立思考能力和知识迁移能力，为后续的学习奠定了坚实的基础。

叶老师在学生对苯的结构有了初步认识后列出了数个实验事实，引导学生从碳链结构、碳环结构、互变振动结构到现代价键结构，层层推进，不断完善苯的分子结构。在这个过程中，教师运用先进的分子轨道理论，深入浅出地解释了苯分子中大π键的形成及其对苯分子稳定性的影响。学生仿佛置身于微观世界，亲眼目睹苯分子中六个碳原子和六个氢原子的排列方式，对苯的独特结构有了更清晰的认识。

模型引用：立体展示，直观形象

为了让学生更直观地感受苯的分子结构，何老师在教学过程中引用了球棍模型和比例模型，使学生们对苯分子的平面正六边形结构有了更深刻的印象。同时，教师还引导学生运用模型进行空间构型的想象和分析，培养了他们的空间思维能力。

性质探究：实验验证，掌握规律

在苯的性质探究环节，叶老师通过实验演示和学生分组实验相结合的方式，引导学生探究了苯的氧化反应、取代反应和加成反应。在实验过程中，学生仔细观察实验现象，认真记录实验数据，并根据实验结果分析苯的化学性质。通过实验，学生们发现苯具有易取代、难加成、难被氧化（燃烧除外）的特点，其化学性质明显不同于烷烃和烯烃。两位老师还结合苯的结构特点，深入分析苯的性质规律，让学生明白“结构决定性质”这一化学学科的重要思想。

课堂总结：回顾要点，加深印象

课程接近尾声时，两位老师均对本节课的主要内容进行了简要总结。从苯的结构中的大π键到其取代、加成、氧化等性质，教师引导学生回顾本节课的重点和难点，使学生对苯的结构与性质有了更系统的认识。同时，两位老师还鼓励学生提出问题和疑问，并进行了耐心细致的解答，进一步加深了学生对知识的理解和掌握。

课后研讨：交流分享，共同提升

公开课结束后，参与观摩的教师进行深入的研讨和交流。大家一致认为，本次公开课教学设计新颖，教学方法灵活多样，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。教师通过巧妙的问题引导、生动的实验演示、直观的模型展示和深入的理论分析，帮助学生轻松掌握了苯的结构与性质知识，培养了学生的科学思维和实验探究能力。同时，市化学教研员金剑峰老师也提出了一些宝贵的意见和建议，如进一步优化实验教学设计、加强学科核心素养的培养等，为今后的教学提供了有益的参考。

本次“苯的结构与性质”公开课让学生不仅学到了丰富的化学知识，更体验到了化学学科的魅力和乐趣。相信在今后的学习中，他们将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到化学学习中，不断探索化学世界的奥秘。本次公开课也为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，促进了教师专业素养的提升和教学方法的创新。

（撰稿：戈德兰；摄影：戈德兰；审核：徐丽锋）