秋风轻抚，枫叶渐染。在教育的芬芳诗卷里，语文是我们的灵魂牧场。为深耕课堂沃土，拔节教师专业成长，新北区汤庄桥小学语文教研活动暨第五轮刘四青优秀教师城乡牵手第八次活动于10月23日下午如期开展。

               课堂实践，共享说明之美

王乾君老师一改说明文教学容易陷入的枯燥讲解模式，创设了“讲解员招募”的情景，巧妙激发学生的学习兴趣。课堂上，学生们在王老师的引导下，通过小组合作，积极探寻文中运用的列数字、作比较、打比方等说明方法，并在交流、互动、点拨中深刻感悟到说明文准确、具体、严谨的特点。课堂不再是单向的知识灌输，而是变成了学生主动探究、思辨表达的舞台，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。最后，王老师设计了小练笔，让学生学习运用多种说明方法介绍“长泰大桥”“长”的特点，让语言文字的实践运用落实到了实处。

               互动研讨，碰撞思维火花

  “教而无研则浅陋，研而无教则空泛。”精彩课堂结束后，王乾君老师对《太阳》进行了说课，通过解说教学内容和设计思路，让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时王老师对自己的课堂过程，课堂生成和教学目标进行了深刻反思。老师们各抒己见提出活动的亮点和建议。王丽芳老师认为：老师有态度，课堂活动中老师心态开放，努力为孩子创设成长的舞台；学生有章法，小组活动有模有样，有条有理，分工明确；活动有新意，立足习作单元的语文要素，通过三个学习任务，引导学生思考“作者这样写有什么好处”，将说明方法与表达效果紧密联系，让学生真切感受到说明文以“说明白了”为成功的特点。其他老师也一致认为，本节课设计巧妙，板块清晰，但如何在说明文的教学中实现语文性和趣味性的融合，如何让展示课呈现常态课的松弛引发了全体语文老师深深的思考。

            名师点睛，提升教学智慧

  最后，刘四清校长对本次活动进行了总结。刘校长肯定了本节课的三个亮点：信息技术与学科的融合，让语文课更有意思，更厚重；结构化思维，老师引导学生学方法、用方法，由扶到放的过程中进行了语言实践活动；关注了难点的突破，王老师立足习作单元的单元教学目标，聚焦本单元难点“写清事物特点”抽丝剥茧、层层突破难点，闯关式的学习任务激发了学生主动探究的意识。同时也提出四点建议：对教材的把握要再精确、情景要与活动紧密融合、要更关注以学为中心、教学评一体化再聚焦。他希望全体语文教师以此次研讨为新的起点，继续深耕课堂，大胆创新，让说明文教学同样能绽放出迷人的光彩，成为培养学生核心素养的沃土。

本次教研活动以“说明”为钥，既破解了说明文的理性之困，又架起了学科育人的诗意通道。新北区汤庄桥小学的语文团队将继续触摸文字的肌理，静待每一粒理性与诗意共生的种子破土。

  撰稿：卢丽燕    摄影：卢丽燕      审核：徐珊