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- 陈惠二稿：借助多元标准 打开数学概念2020-05-07
- 赵春香二稿：建构符号表征，萌发代数思维2020-05-06
- 李娟第二稿：多元表征，让策略教学“可见”2020-05-06
- 殷娟第二稿《善用表征互译 培养创新思维》2020-05-06
- 褚君第二稿：构建动作表征，发展空间观念2020-05-06
- 蔡芬第二稿：图像表征 学生真参与2020-05-06
- 吴秀娟第二稿：经历动手过程、感知动作表征2020-05-06
- 杨洋第二稿：多维角度感知“角”，多元表征建构“角”2020-05-05
- 徐子燕第二稿：图像表征 让运算知其所以然2020-05-05
- 张小玲第二稿：建立多元表征，让几何概念更“有形”2020-05-05
- 王红第二稿：图像表征，从“抽象”走向“形象”2020-05-05
- 陈嘉烨第2稿：善用多元表征 促进学生思维2020-05-05
- 王兰兰第2稿：多元表征 体验角的魅力2020-05-05
- 罗雯娟第2稿：让数学理解从多元表征中走出2020-05-05
- 胡珂第2稿：借多元表征之力 促“理”“法”有效沟通2020-05-05
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