诗意教师|深读数学教材 长促教师发展

　　——记龙虎塘实验小学第四周数学学科组研究日活动

　　2019年9月24日，龙虎塘实验小学全体数学教师齐聚会议室，开展有关“数运算”内容的教材解读。为了一个共同的目标，那就是在新课程标准的背景下，认真学习课标精神，针对各年级的教学内容和存在问题展开思考和交流，让思维得以碰撞，让经验得以传播，在解读教材方面有一个较大的提升。

　　一年级组《5以内的加法》主要从课时内容和典型习题方面展开分析，侧重于教材的内容和重难点分析。一年级组教师站位学生立场，充分发挥学生学习的主动性。二年级组《乘法的初步认识》重在理解乘法的含义，逐步建构乘法模型，关注到学生已有的认知经验。三年级组《两三位数除以一位数口算》充分挖掘教材的育人价值，提升学科关键能力。徐子燕老师提出了“拓眼界感悟数运算的版本异同，高视角解读数运算的育人价值，低站位落实数运算基本技能”3个观点。四年级组《五入调商》从教学内容对比、编排结构、内涵实质、学习难点和练习设计六个方面进行解读。五年级组《小数加减法》从知识体系、单元编排、教材史、展开逻辑四个层面分析，从单元到课时，逻辑清楚。六年级组《分数乘整数》给予教学过程三点想法：意义教学立足基础逐步拓展;问题启思借助直观走向理性;分类探究强化算理整体结构。

　　最后，周剑老师和倪敏主任就本次的教材解读提出了自己的想法。数学教研组积极开展教学研讨活动，营造浓厚的科研氛围，为教师更好地理解和运用教材奠定了基础，从而提升了教育教学水平，促进了学校的长足发展。

　　(撰稿、摄影：贾杨  审核：周剑)