新学期，响应省教育厅号召，虽因疫情延期开学，我们龙二小三年级英语教研组也“停课不停教”，指导孩子们自律地、创造性地自主学习。

第一周为复习周，主要复习巩固三年级上册第1-4单元，借助“一起小学”app,孩子们朗读背诵回顾了1-4单元课文及单词表。我们还结合教材进行了“跟上兔子”系列绘本阅读，绘本《A red coat》有生活情趣又有品质教育，孩子们看绘本跟读，完成习题，进行配音，拓展提升有所得，不亦乐乎。孩子们还完成了每日一单元单词默写，大部分孩子默写字迹工整，准确率高，少部分同学在老师的要求下逐步整改到位，整体效果较好。上学期学习的Phonics chant(自然拼读字母歌谣），有韵律，有动作，有意义，孩子们每日练习四个字母，说一说，动一动，堪比做“英语小体操”！周五我们还有抗疫英文小视频的观看，意在让孩子们关注抗疫卫生，关爱自身，热爱生命！

为了让孩子们的学习更有深度，当然少不了老师的指导评价反馈。阅读、朗读、背诵作业，我们教研组充分利用“一起小学”app进行作业反馈，有整体数据，又有个别指导，每次作业尽量控制在10分钟以内！默写作业，不增加家长负担，每天个别抽查，几天下来，基本检查改进了每一位同学的默写情况。歌谣诵读作业，群里每天发相应字母的示范视频。需要老师指导的同学，可发视频让老师指正。

整个导学过程，我们有计划、有步骤地逐步推行实施，更有针对性地进行个性化学习服务！ 本次导学前，我们进行了预热总动员，提供了英语自主学习的相关app和网址，以及相关趣味电影推荐；紧接着，在自主学习指导开始的前一天，就“三英自主学习具体建议”发了群公告，明确告知家长和孩子，这几周我们需要干些什么，每项任务具体反馈措施要求是什么。特别提醒家长不要焦虑，根据自身情况，可酌情完成自主学习作业，更提醒了家长重点关注调控孩子使用电子产品时间！所以，后面的导学中，家长们基本明确作业反馈要求，远在外地，没有课本的孩子也能找到相关app助学。

由于有一小部分孩子还在他乡，甚至是和父母不在一处，对我们的导学提出了个性化学习服务要求。我们根据家长的反馈交流，有需要相关资料的，个别提供，如单词表；无法完成“一起小学”作业的，尽量简化作业要求或变化作业要求，一对一进行朗读、阅读作业反馈指导。为了让这些同学也能阅读绘本，我们还利用录屏软件，强行将app中的绘本录制成MP4视频；为了便于每个孩子观看自然拼读歌谣，我们还利用格式转换软件，将不能直接播放的AVI格式转换成MP4格式；有的老师甚至和一个孩子的妈妈、爷爷（孩子独自在老家爷爷处）建了一个三人微信群聊，一对一进行各项作业反馈指导；为了减轻家长负担，我们约定，默写不定期抽查，一周下来，基本发掘了优秀作业，也改进了不合格产品，我们尽量避免太多的作业反馈，让家长困扰......

面对疫情，我们安排的自主学习，不应只是面对学习本身，更应该指向生活，指导每个孩子更好地、更有意义地度过这“多出来的假期”。惟愿守护孩子的健康，绿色导学每一天！

（撰稿：顾文敏  摄影：三年级英语组 审核：曹丽娟）