3月24日下午，常州市教育科学院朱志平院长、常州市教育科学研究院规划办龚国胜主任应邀来到我校，开展“范导式教学”专题讲座，学校项目组全体成员现场聆听学习。

　　范导式教学的内容主要包括四个维度:真实性情境、发展性任务、多元意义协商、创造性应用。朱院长指出，目前课堂教学表现出最大问题的一个方面——虚假情境、错误情境、无效情境，尤其与学生已有认知或生活经验不匹配的情境，是导致当下课堂教学失败的重要原因。任务要具有发展性，强调学生学习任务必须具有一定的思维含金量，摆脱低能的浅层学习，走向指向高阶思维的深度学习。多元意义协商本是一种外交辞令，跨界引用至此，目的强调学生的学习要有沟通交流评价，化师生单向交流为师生—生生—组组等交流，推进小组合作探究学习。最后的创造性应用，直接指向教学评价。朱院长强调，教与学并不是简单的对立，教与学在某种意义上是确定性和不确定性的统一，是线性和非线性的统一，“范”与“学”始终相互渗透、相辅相成。

　　此次活动，使每一位老师对“范导式教学”又有了新的收获与思考。作为“范导式教学”研究的实验学校，圩小必将借助发展契机，将理论与实践相结合，引导教师基于课程标准、结合学情，开展体现学科特色的、展现自身教育理解的教学实践，从而为每一位学生的个性发展带来可能。

　　(拍照、撰写：王赛男  审核：黄小红)