四月春风暖，教研正当时。4月8日，江苏省小学数学潘小福名师工作室活动在河海实验小学隆重举行。近20名省工作室成员及我校全体数学老师齐聚一堂，共享小学数学研究的最新成果。本次活动由常州市教科院蒋敏杰校长主持，新北区教师发展中心李志军老师、我校顾菠校长和金华副校长也全程参加了本次教研活动。

　　活动首先由工作室成员徐纯老师执教《解决问题的策略-转化》一课，徐老师的语言感染力强，教学结构合理，体现了以学生的发展为主的教学思想;第二节课由我校的马云豪老师执教《三角形的三边关系》一课，司马老师运用数学实验教学，由学生自主提出猜想，引导学生积极探索、动手操作进行验证，通过组织“拼一拼、算一算、画一画、量一量”等活动过程，充分调动了学生学习的积极性，从而创造性地引导学生解决问题;第三节课由安蕾老师执教《小数的初步认识》一课，徐老师在课上充分利用学生的生活经验，找准学习的起点，在比较中沟通小数和整数的联系，借助极具创新的教具，突破教学难点，第四节课由陶云老师执教《加法运算律》一课。学生在探索加法运算律时经历了“举例观察-发现规律-解释说明-沟通联系”的学习过程，为学生提供了足够的自主探索的时间和空间。第五节课由李健老师执教《圆的认识》一课，李老师的课非常注重大问题意识，把学习的主动权还给学生，让学生充分感受到了“圆”的魅力;第六节课由谈怿斌老师执教《乘法分配律》一课，谈老师非常关注学生数学知识的内在逻辑，注重学生高阶思维的养成。活动展示的六节课的任教老师都是当地小学数学的骨干名师，每一节课都有各自的特色，都有大家值得学习的地方，充分体现了江苏省小学数学潘小福名师工作室活动质量之高，成员专业实力之强。

　　课堂教学展示结束后，在蒋敏杰校长的主持下，上课老师进行深入认真的反思与重建，三位工作室成员对一天的课堂进行深入的专业评析。最后蒋敏杰校长也对6节课进行了专题的点评。蒋校长要求每一个听课者都要有现场学习力，看课时要思考：课堂能不能揭示数学的实质，能不能用多元表征的方式来表达对这节课知识的理解、能不能通过内容与内容的整合来对认知结构进行整体提升、能不能关注到内容之间的内在逻辑。具体到每一节课的学习收获，比如第一节课，我们要学习的是思维有向方式;大问题下一定要有辅助问题。通过变化学习情境来体会抽象的本质;第二节课，我们要学会用具身学习的方式，调动学生的多种感官来学习，同时对我校司马云豪的课堂进行了肻定，表扬司马云豪的课有模有样，目标引领明确，学习过程步聚清晰;第三节课，我们要学会学习材料有效取舍。要从重视学习单的设计走向支撑学生学习的工具的设计;下午的课，我们要学习男教师如何有效突显学习的核心环节，如何用丰富的、不同的学习方式，从不同角度对同一概念的认识，提升学生认知的层次性和立体性。

　　总而言之，教师要为思维而教、学生要为思维而学。大家下阶段可以围绕“如何对课堂节奏的把握及问题的节点断句、概念形成的过程，如何利用学生的学习困难展开丰富的学习活动、根据学生的知识结构经验，来让学生经历知识发生发展过程”等有价值的问题来展开研究与撰写千字心得。

　　在研讨的最后，蒋敏杰校长还对我校教师提出了殷切的期望，希望我校数学老师在专家的指导下，协作研究，团队发展，创造河海实验小学的数学学科发展的美好未来。

　　(拍照：乔路  殷丽平  报道：杨芸洁)