1千米，对三年级的学生而言，是陌生的。孩子对千米的认识，离不开亲身体验。看，龙二小娃们，正在操场上一起绕着操场走一走，一起去体验1千米到底有多长。

　　走1千米，感觉怎么样?一起来听听他们的心声吧。

　　走完1千米，真累。“累”是最好的体验反馈。过程中有心的孩子还利用电话手表计时。原来，走1千米大约15分钟!

　　看，我用手表记录的时间。

　　在操场上走1千米，学生把1千米的长度与时间(15分钟)建立了联系。可是，如何进一步丰富学生对1千米甚至更多千米直线距离的体验呢?AI技术，(Artificial  Intelligence)，为学生感知、体验千米提供的技术支持。这不，三年级组的数学老师们，想到了利用百度地图，助力学生“千米”之行。

　　距离学校南门1千米的地方，分别是在哪儿呢?别着急，我们一起来看一看吧。

　　生：原来，从学校到最近的地铁站的距离是1.2千米。我还测出了学校到我的家正好是1千米。

　　利用百度地图，我们就可以很容易地知道两个地点的距离。你看，从常州到南京，和从常州到上海，两座城市的距离一目了然。

　　趁热打铁，认识了“千米”，咱们一起探寻身边的“1千米”吧!

　　瞧!有的孩子利用“走1千米大约15分钟”的时间，找到了从家出发的1千米。

　　有的孩子现学现用，利用智能APP(百度地图等)查找身边的1千米。

　　还有孩子在旅途中融入新学的千米知识!

　　多样的体验，学生不仅欣赏生活中的“千米”，做生活中的有心人，更充分地建立1千米的长度观念，印象更深刻。

　　利用思维导图展示对长度单位的理解，看我还了解了纳米和微米呢!

　　收集我国山川高度或河流长度的长度，我感受到了千米在生活中的运用，也了解我国地理，更加热爱自己的国家哦!

　　绘制一张旅游路线地图，把所学知识运用于生活。

　　(撰稿：三年级组 摄影：三年级组 审核：荆亚琴)