五月榴花照眼明，枝间时见子初成。5月11日上午，我校所有语文老师分成低中高三组，分别在陈小丽老师、言红芬老师和邹丽琴老师的带领下开展了《快乐读书吧》主题教研活动。

       低年级组老师齐聚一（2）班共同聆听张敏慧老师执教的《读读童谣和儿歌》。张老师精准定位教学目标，用《木头人》游戏引入课堂教学，亲切自然地引导孩子观察童谣和儿歌的特点，并且能够有效借助学生资源找出童谣和儿歌的区别，同时通过拍手读、配乐读、男女生赛读和师生合作读等多种形式，带着孩子们诵读各种各样有趣的儿歌童谣。整节课气氛活跃，学生课堂参与度很高，语言表达清新，课堂呈现出了语言和思维的碰撞。

        三年级组的陶玲玲老师执教了《中国古代寓言故事》阅读分享会。课堂趣味性十足，从借图猜寓言故事到知识大竞赛及最后的故事分享会，孩子们在互动交流和情景表演中，体会到了寓言故事的趣味，学到了如何分析影藏在寓言故事的文字背后的那些奥秘。

五年级组的金斌老师执教了《三国演义》——整本书阅读课。板块清晰，层层深入，从教材中《草船借箭》拓展到一本名著，从一本名著到一段历史，从章回体到英雄人物。课堂氛围热烈，学生们积极参与，热情高涨。游戏闯关激发学生阅读兴趣，英雄人物卡分享展现学生思维。整堂课得到了听课老师的一致肯定。

       课后，低年级组张敏慧老师围绕这节课进行自我反思，对每一个教学环节进行了有理有据的解说。同时也提出了如何让儿歌童谣与教学文本紧密结合。组内老师在肯定了张敏慧老师的课堂后，结合我校青藤课堂的特点对此展开讨论，陈老师对我们的建议进行了总结：我们要深入解读文本，挖掘文本中的关键词，将阅读学习与学生已有的知识联系起来，引导学生思维发散，唤醒对童谣和儿歌的记忆及学习兴趣。

       中年级组在邹丽琴老师的带领下，围绕“快乐读书吧”中的教学目标、教学策略一起进行了热烈的讨论。明确整班阅读的课堂是为了激发孩子们的阅读兴趣，并在阅读中掌握必要的阅读方法，养成良好的阅读习惯。这就比较考验教师对孩子的引导能力，寓言故事以简短故事揭示深刻道理的特点十分清晰，那我们就要培养孩子们联系自己的生活实际来体会文字背后的道理，从而收获。

       高年级的老师们齐聚三楼会议室，在言红芬老师的带领下深入探讨“快乐读书吧”的教学策略。大家群策群力，呈现出丰富的策略：1.通过游戏、观看影视作品、选读精彩故事等方式激发学生阅读兴趣。2.主题研读，聚焦故事情节、人物语言、阅读方法等。3.巧用思维导图、表演、点评人物等分享展读。言老师最后提出“快乐读书吧”的育人价值：1.拓展了教材空间2.激发读书兴趣3.落实语文要素。

真正的教育价值动起来才能够得着，静下来才能看得见，我们西小语文组会携手与共，一路前行，将教育落到实处，让学习盈润每一个学生！

                                         （摄影：金霞 印昊 盛丽 撰稿：金霞 印昊 盛丽 审核：言红芬）