初心如磐，奋楫笃行。为了规范新教师的教育教学行为，提高班级管理能力，加快教师队伍建设，推动新教师的成长，12月18日，新北区小学、幼儿园2021年新任教师试用期第四次培训在新桥第二实验小学如期举行，部分教师在各校网络视频分会场学习。

上午培训由新北区三井街道藻江花园幼儿园周萍园长拉开帷幕，周园长从自身经历出发，运用实际案例，针对不同问题如何于家长沟通，与新教师们进行了探讨。从幼儿园家长工作的意义、存在的问题及原因、策略三部分出发，以事实为依据，以法律为准绳，进行了详细的剖析和指导。从教师的心理调整、方式运用、话题掌握、沟通目标多维度阐析。周萍园长对新教师提出了殷切期望，希望新教师们将“理念一致、教育合拍、行为互补”的口号内化，作为每位老师怀揣的指南针。

新北区龙虎塘街道幼教集团高亚媛园长，从“质量关照下的幼儿园的一日生活”与新教师们进行了互动。从自主生活、户外活动、学习/游戏、过渡环节、班级管理五方面为切入口，对新老师们的行动建议、工作标准都进行了详细的、具体的指导。高园长灵活运用视频，分享自身经验，更加生动的开拓新教师们多方面的思维。对各位老师进行了深入浅出、操作性强的有利指导。

 上午最后由常州市新北区滨江豪园幼儿园赵晓丽园长，围绕“新教师如何做研究”为新教师们进行了详细指导。赵园长从研究的本质入手，探索研究的特征、内容切入点、方法、价值和意义，绘制了一幅清晰的研究路线图。整个路线图既细致严谨，又真实生动，为新教师学习研究方法和从事研究，提供了非常重要又具有可操作性的结构框架。

 班级文化聚匠心，润物无声促成长。下午的第一场报告由常州市名班主任、常州市优秀教育工作者、新北区学科带头人三井实验小学学生发展处副主任张曙贤老师作《创建优秀班集体，让班级文化“落地生根”》报告。张老师从班级文化内涵出发，深入浅出地阐述了班级文化建设的重要性，并通过丰富详实的案例和各位青年教师分享满满的干货。在此基础上，张老师从“环境建设——班级文化的外显”、“岗位设置——班级文化的制度”、“班本课程——班级文化的核心”三方面为新教师创建优秀班集体提供了明确指导。

  文化润心田，凝心铸班魂。常州市特级班主任、常州市优秀教育工作者、新北区龙虎塘实验小学陈亚兰副校长作了《智慧带班，做幸福班主任》的报告。陈校长就班主任的角色定位及职责为新教师进行了细致的解读，并结合自身丰富的班主任经验，用鲜活的案例向新教师们分享在班级建设方面的实践与思考：立好班级常规，促使班级走上正轨；做实班级岗位，培养自主管理能力；打造导师团，形成家校协作合力；优化全评价，助推学生全面成长。既有方法的指导，又有具体的实例，通过陈校长的经验分享，新教师们受益匪浅。

 行远必自迩，踔厉随奋发。常州市骨干教师、新北区优秀教育工作者、奔牛实验小学数字中心副主任肖洁老师结合自身经验作《目标导向下的教师成长进阶》报告。肖老师指出新教师要努力做一名优秀的教师，可以从解读文件，对标制定成长计划；有效沟通，及时表达成长诉求；适切借力，事半功倍；持续学习，催生内在质变等方面入手，多学习、勤实践、真反思。

  常州市教坛新秀、新北区骨干教师、魏村中心小学青年教师代表张婧扬老师分享了她的成长经验。在她参加工作的这几年里，经历过许多的“第一次”，在一次次的历练中，她慢慢成长，总结出了三点感悟和新教师共勉：成长成就成长，课堂主体是学生，课堂常规是基础；压力促进成长，压力常会遇到，减少抱怨，分阶段设立小目标；目标引领成长，要有目标，有理想，常怀感恩之心，主动寻求成长。

  赓续前行，奋楫争先。春江中心小学的蒋露露老师作为新教师代表发言，她指出，本次新教师培训为新教师的快速成长搭建了平台，使新教师在入职之初不再迷茫，不再无助，指明了前进的方向。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新教师们也将努力做到：合理规划，明确奋进目标；勤勉博学，培养阅读习惯；善于反思，吾日三省吾身。

  通过本次培训，新教师有了新的收获，新的思索，亲切的交流，思想的碰撞，聆听智慧，感悟成长，汲取经验。愿这些年轻的种子在新北教育这片沃土上，汲取营养，努力生长，开出更艳丽、更缤纷的花朵！