2023年2月27日-28日，常州市新北区三井实验小学举办了“江苏省首期教育家型校长创新培育‘学校课程建设成果展示与办学思想凝练’专题研修活动”。江苏省教育家型校长创新培育计划是江苏省最高层级的中小学校长培养项目，致力于中小学领军校长培养新机制、新途径的探索，为全国中小学校长发展提供“江苏样板”。本次活动是江苏省教育家型校长的一次相聚，是名校课程建设成果展示的一次盛会。此次，也是三井实验小学作为常州市首批新优质学校，立足“求原”理念，高质量实施国家课程的一次展示和汇报。

2月27日下午，三井实验小学的报告厅里，人头攒动，教育界知名专家们、教育家型校长们、名校长工作室的成员们以及全市新优质学校的校长们，在活动启动仪式上，齐聚一堂，共享井小师生的风采。            

出席本次活动的领导和专家有：
江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心常务副主任 季春梅

常州市教育局副局长 戚宝华

常州市新北区教育局局长 张华锋

常州市教育局基教处处长 邓小进

常州市新北区教育工委委员 基教处处长 蒋辉

南京市北京东路小学原校长 孙双金

常州市武进区星河实验小学校长 庄惠芬

南京师范大学教授 黄伟

扬州大学教授 陈秋苹

江苏省师干训中心 回俊松

江苏省师干训中心 周恬恬

三井街道办事处副主任 王章莹

常州市图书馆馆长 钱竑

出席本次活动的特邀嘉宾有：

常州市教育局、新北区教育局、新北区督导室的领导江苏省首期教育家型校长创新培育计划的各位校长以及省名校长工作室的成员们

新北区教育局局长张华锋为活动致辞。他说，三井实验小学是常州市首批新优质学校，在合作办学、集团化发展的背景下，在传承中创新，在融合中发展，教育质量得到了全区乃至全市人民的认可。在徐燕娟校长的带领下，学校高质量发展的进程中，开启了基础教育改革的新征程。本次活动是促进我区教师队伍专业素养提升，课程管理水平和优化课堂教学的良好机遇，为校长们拓宽办学思路，提升管理能力，搭建了很好的交流平台。希望三井实验小学以今天的活动为契机，持续加强教师队伍建设，认真践行为未知而教，为未来而学的求原教育理念，以课程建设推动学校的大步向前，引领学校内涵发展和品牌提升。              

常州市教育局副局长戚宝华首先肯定了学校在课程建设、学生成长、教师发展、学校项目推进等多方面取得丰硕的成果。戚局长表示，今天在三井实验小学举行这样一次盛大活动，既是对徐燕娟校长长期办学实践的全面回顾，也是学校美好校园生活的生动体现。同时，戚局长也提出两个关键词——办学思想、学校课程。办学思想很重要，能给予校长光明、温暖和力量；之所以说学校课程很重要，是因为学校课程是学校的核心竞争力，选择一所学校，就是选择一种人生，学校最重要的服务，就是课程服务。期待校长们有自我更新、持续改进的勇气，积极地拥抱变化，以适应新的未来，投身于学校课程改革的进程中，和优秀的人一起创造更好的教育，把师生高质量的成长，作为自己最大的成就，过一个波澜壮阔的教育生活。

江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心常务副主任季春梅对于本次活动的举行作出了高度的评价。二十大的召开，把学校的课程改革，放在了人才强国的战略背景之下。三井实验小学丰富的课程展示，是全体老师创造性传递，把课程中的育人要素充分表达了出来，给了与会专家和老师丰富的体会与感受。同时，季主任对江苏省首批教育家型校长创新培育计划作了详细的介绍。从培养对象人选、培养目标、培养原则、培养方式及培养出口这个几方面，给全省的校长和教师专业发展团队，指明了探索的方向。相信在省市区三级领导的重视下，在各位专家不辞辛苦地多轮指导下，校长们、教师们的进阶一定能得到长足的发展。                       

三井实验小学校长徐燕娟以《求原，高质量实施国家课程》为题，阐释了求原的真谛——“回归人，回归儿童，回归教育本原”，提出了“课程与教学实践的价值，是为了每一位学生的发展，培养学生健全的个性和完整的人格”，并从“学科课程”“特色课程”两个方面呈现了三井实验小学在高质量实施国家课程的基础上，实现课程的多样性；课堂的高质量，教研的变革，作业的改革，使学生真正成为课堂的主人；“全息阅读”“道德两难”“场馆主题学习”三大项目引领，让新时代教育得到了高质量的回归。徐校长说，让一切学科知识都变成学生探究和使用的对象，让一切知识技能都成为发展核心素养的手段，让探究与创造成为每一个学生的学习和生活方式，是我们不变的追求愿景。

全息阅读是三井实验小学的品牌项目，为儿童打开了一个新世界，也带来了一次又一次美好的遇见。本次活动，季春梅副主任、张华锋局长、三井街道办事处王章莹副主任、徐燕娟校长为15所全息阅读联盟校授牌。一起相信阅读的力量，一起定义阅读的形态，共同读出学校的气象万千，读出教育的美好明天。     

级部课程乐无限     缤纷社团展风采

国家课程高质量地实施，必然给学校课程的开发与实践提供了强有力的保障，本着“学生为本”的课程理念，结合学校的传统以及办学理念，我们级部特色课程蓬勃发展起来，成果累累，收获满满。 

瞧，在闻香识书的活动中，古法造纸、自制成书，加入自己平时的作品，《我的第一本书》多么有成就感！

研究饮食，研究稻米，那琳琅满目的“可口美食”，可是黏土做的，玉米、花生、麻糕、八宝饭……栩栩如生，用杂粮做的画创意十足，一幅幅画面是小朋友用童心呼吁节约粮食、光盘行动！

搜集成长中的老物件，整理成长影集，勾起童年回忆，见证成长点滴！

巧手拼搭常州标志建筑，绘制了江南水乡建筑风格的帆布包，将寻访过程中拍下来的照片做成精美的明信片，精致，独特，夺人眼球。

灵感源自常州博物馆的文创作品，琳琅满目，团扇、布袋、美食、书签带有浓郁宋朝文化色彩，茶艺、插花、剪纸作品韵味绵长，更有汉服文化设计，是传统与创新的完美统一。

     缤纷多彩的社团活动，满足了学生个性发展的需要，在操场上挥洒汗水；在动手动脑中启迪智慧；竹影重重，墨香阵阵飘溢；舞台灿灿，丝竹声声悦耳……琴棋书画，吹拉弹唱，充分彰显了求原学子的风采。

跨学科主题学习     提升育人新路径

     在井小，培养学生的创新精神、实践能力，全面提高育人质量，着力发展学生核心素养，一直是老师们探索与研究的方向。

     培养学生在真实情境中综合运用解决问题的能力，并且在各门课程用不少于10%的课时设计的跨学科主题学习，为学校的课程建设构建了独特的课程图谱。

一年级：希望之种 向阳而生

     懵懂的一年级娃娃们，就像一粒粒刚刚萌芽的小种子，一年级以袁隆平爷爷的“人就像种子，要做一粒好种子”为总目标，充分利用孩子们“好玩、好奇和好学”的天性，从“做一粒好种子”走向“我如何做一粒好种子”，孩子们用精彩的表演，告诉大家要做就做好种子，要做就做金种子。

二年级：食食在在 美美育共

   小米宝是二年级主题学习的灵魂人物，以一场“米宝奇遇记”来畅游稻米王国，孩子们与小米宝一起，动手做一做，用脚量一量，用笔画一画，用心算一算，在各学科打通壁垒后的多样学习活动中，体验劳动美、礼仪美、生活美，收获付出的喜悦和美的陶冶。                     

三年级：爱满生命 快乐成长

成长到底是什么啊？从蹒跚学步的幼儿到满身阳光的少年，一串串回忆，一句句誓言，成为人生的又一个起点。站在十岁的路口，三年级的孩子们又踏上征程，一首歌，一份家务劳动清单，一次难忘的经历，在不断的历练中，挺起脊梁，蜕变为中华少年，书写明日辉煌。

四年级：我的城市我们的家

常州，教我们如何不爱她？求原师生将和我们的城市擦出怎么样的火花？以项目小队为单位，行动起来！城市公园组以项目化学习为方式，在各大公园寻访与探究；城市建筑组从听故事，悟讲座，品文化，创文创，传精神几条线，展开研究，孩子们手中的一份份作品，一幅幅画卷，是最珍贵的成果；城市交通组以“共享单车”抓手，从利与弊两个方面展开了探究与讨论，开启了求原学子的龙城交通公益行.

五年级：悦纳龙城博悟万物

蔡元培先生说，博物学，研究进化之阶段，可以养道德，体验造物之万能，可以导世界观。在博物馆中，孩子们以“我是策展者”“我是代言人”“我是小工匠”“我是讲解员”的不同角色，展开了不同的实践历程，综合各学科的知识，来解释决实际问题，让学习在现场真实地发生，这是对祖国传统文化最好的传承。

六年级：童心绘梦奔向未来

求原学子们即将告别快乐、充实的小学生涯，开启新的人生篇章之际，无不在思索着，未来我将成为怎样的人？我要如何抵达心中的梦想？基于学生真实的生活和发展的需要，六年级以“安全”“健康”“规划”“精彩”四大主题要素，伴着少年们一起踏上了探索未来人生的毕业课程旅程。在仿真情境中，“真学、真练、真懂、真会”；在“毕业季篮球赛”中，挥洒汗水，增强体质，磨砺意志，不断超越；在“模拟人生”体验活动中，激发梦想与斗志，学会规划自己的人生；在校园的操场来一次奇妙的星空晚会，月光下欢歌、游戏，让入夜的校园见证友谊的生长。多彩的毕业课程，让井小学子小学阶段的最后时光更有意义。

“求原”课堂竞开放    师生同台展风采 

求原学子们即将告别快乐、充实的小学生涯，开启新的人生篇章之际，无不在思索着，未来我将成为怎样的人？我要如何抵达心中的梦想？基于学生真实的生活和发展的需要，六年级以“安全”“健康”“规划”“精彩”四大主题要素，伴着少年们一起踏上了探索未来人生的毕业课程旅程。在仿真情境中，“真学、真练、真懂、真会”；在“毕业季篮球赛”中，挥洒汗水，增强体质，磨砺意志，不断超越；在“模拟人生”体验活动中，激发梦想与斗志，学会规划自己的人生；在校园的操场来一次奇妙的星空晚会，月光下欢歌、游戏，让入夜的校园见证友谊的生长。多彩的毕业课程，让井小学子小学阶段的最后时光更有意义。

展“求原”学科主题     彰显学科育人特色

成尚荣先生关于基于学科本质的教学改革中提到三个回归：回归到学科教学的本质属性上去，回归到学科教学的核心任务，回归到学科的独特学习方式。回归即求原，在“双减”背景下，“双新”背景下，三井实验小学语文、数学、英语学科组展示了各自的学科特色。

语文学科组以“打好学生语文学习的精神底色”为主题，基于“用教材教与学”项目，展示了红色篇章的研究历程，由单篇到多篇，有一节课到一个专题，一个项目的探索，植根伟大的民族精神和绚丽的精神底色。

数学学科组以学生发展为本，以核心素养为导向，以数学实验、数学魔术、数学化学习三个项目为突破，高质量实施国家课程。数学实验做出了精彩，数学魔术玩出了乐趣，数字化学习创出了未来，多方面助力学生核心素养落地。

英语学科组以“求原”理念为引领，围绕“自然拼读、口语交际、绘本阅读、书面表达”四大辅助内容进行国家课程校本化的研究，以立体多元的课程满足学生个性化需求，打造学科特色。Phonics教学开展的有声有色，学生的学科素养在此过程中得到全面提升。

               探寻教育的本源    沙龙交流再升华

季春梅、孙双金、庄惠芬、陈秋苹、黄伟、李继东、李明旭、周正文等沙龙嘉宾们展开精彩的思想碰撞和观点表达。沙龙围绕三井实验小学课程建设与课堂实践成果进行研讨交流，由江苏省师干训中心周恬恬主持。

与会嘉宾轮流交流了对三井实验小学求原理念的理解，追溯了三井的历史之源、文化之源、教育之源，对三井实验小学坚持和追求的求原教育给予高度的肯定。紧接着嘉宾们交流了学校样态和校园生活的感受，并围绕本次主题畅谈自己的理解和对三井实验小学课程的指导建议。

与会嘉宾轮流交流了对三井实验小学求原理念的理解，追溯了三井的历史之源、文化之源、教育之源，对三井实验小学坚持和追求的求原教育给予高度的肯定。紧接着嘉宾们交流了学校样态和校园生活的感受，并围绕本次主题畅谈自己的理解和对三井实验小学课程的指导建议。

    28日下午，江苏省教育家型校长团再次聚首进行分组研讨，校长们交流汇报了学校文化、办学思想及未来发展的挑战，共享集体智慧，共促学校高质量发展。朱爱华教授、孙双金校长分别进行了高位引领。

我们心潮澎湃，教育高质量发展谱写了绚丽华章，我们信心满满，将在开发适合孩子们“生命图景”的路上，继续前进，创建学生核心素养发展的主题场，为学科而学，为生活而学。求原，回归教育的本源，必将逐光而行，行将致远。

撰稿：胡丹华

摄影：李海刚

审核：龚   磊