时光清浅，岁月如歌，在这满怀希望的阳春三月，魏村中心小学英语组迎来了第四周教研活动。本次教研活动，以“”同题异构展风采，同研共进促成长为“”主题，以进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率为目标，整个活动质量高，收获大。

　　本次教研活动，首先由六年级组的蒋丹媛老师和周亚平老师带来了两节精彩的英语课，她们执教的是六下“Unit4 Road safety(story time)”。周老师和蒋老师都是经验丰富的老教师，她们教学基本功扎实，从教以来，她们深耕课堂，扎实教研，形成了各自独特的教学风格。

　　蒋丹媛老师的课堂，生动活泼，收放自如，以大单元整体教学视角展开，串联前三个单元的“好习惯”主题，有效切入本单元遵守交通规则的话题，首先通过自由对话导入，接着游戏进行过渡，让学生很自然进入了文本的学习。在课文学习中，以Road safety为话题，随文学词、学句。整个课堂，学生活动丰富，从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习展开学习活动，引导学生在学中用，用中学。

　　周亚平老师从学生需求出发，深入钻研教材，设计活动，使学生能够积极地参与课堂，参与学习，课堂上，以询问学生及其家人每天是怎么去上学、上班的问题为切入口，揭示课题，进而学习有关交通的词汇。再通过开放性问题：“How can we cross the road safely? ”引发学生思考，进行文本学习。 在文本学习中，通过明确的任务型活动，培养学生概括文本信息的能力和活用词汇，句型进行交流的能力。在周教师的巧妙引导下，学生思维活跃，乐于探究。  

　　课后，英语组全体老师齐聚会议室，展开了热烈的评课议课。首先蒋老师和周老师分别从教学思路、教学意图和教学得失作了交流。

　　接着，由顾亚芬和何彩娣两位老师主评，其他老师补充交流。大家一致肯定了两位老师的课堂教学，蒋老师的课教学目标明确，活动层次清晰，能聚焦单元主题，挖掘单元育人功能;能优化教学活动，促进深度学习;能根据学科特点，设计多层次的语言实践活动，锻炼学生运用语言的能力。周老师的课简洁又不失大气，教学思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，通过开发性问题，引发思考，开展活动，把主动权交给学生，锻炼学生运用语言能力的同时关注学生思维能力的培养。课堂气氛比较轻松活跃，学生学习积极性高，思维活跃，乐于探究，体现了学生的主体作用。大家在肯定两位老师教学的同时，也提出了自己对阅读教学、单元整体设计、中西方文化对比教学等方面自己的思考。

　　恽慧老师从三个方面对本次活动进行了总结提升。恽老师提出，教研活动前，不仅是执教老师需要精心准备，每一位教研组成员都要事先了解所研讨的内容，带着思考与问题参与听课评课，并积极发言，参与研讨。其次，恽老师结合自己的教学和实践对本次研讨课做了反思重建，使这节课的教学思路更为清晰。最后，恽老师希望全体英语教师在备课时对教材进行充分的研读，以提升学科核心素养为目标，有效设计教学活动，设计深层次问题，提升学生学习活动的深度，多提供直观刺激的材料，启发学生的思维，打开学生思维的广度和深度，并能挖掘教材中的中西方文化差异，培养学生的文化意识。

　　每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是大家相互学习、提升自我的有效平台。此次教研活动，大家再一次厘清了小学英语阅读教学策略，单元整体教学设计等方面的问题，收获了专业成长。

　　撰稿：包亚静; 摄影：高金花; 审核：恽慧