“百围之木，始于勾萌;万里之途，起于跬步”。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，实现资源共享和优势互补，推进城乡学校均衡协调发展，提升乡村学校数学学科专业化水平，2023年3月3日，常州市第四轮李志军优秀教师城乡牵手行动第2次活动在魏村中心小学如期开展。新北区教师发展科羌杏凤校长和教师发展中心李志军主任莅临我校指导。

　　一、研韵飘香香如故，拾阶而上提素养

　　互学共研，优课提质。魏村中心小学袁佳璐、宋群花老师进行了课堂展示，她们在课堂上呈现了不同的精彩。

　　袁老师执教苏教版五年级下册《因数与倍数》一课。教学中，袁老师着眼于学生的可持续发展，以小见大，设计了用12个相同的小正方形拼大长方形的操作活动，从具体的操作活动中抽象出算式，进而认识因数与倍数的概念，使学生从具体的学习活动中积累数学经验，感悟思想方法。在梳理因数与倍数的特征环节，袁老师设计了“请揭开”的游戏活动，引发学生积极思考，并在教师的引导下，主动观察、分析，并归纳出一个数的因数与倍数的基本特征。

　　宋老师执教苏教版三年级下册《认识面积》一课，宋老师注重知识的“生长点”与“延伸点”，让学生找一找身边的物体，如：黑板，课桌，课本等物体，通过摸一摸这些物体的面，感受物体面的存在等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，初步建立“面”的概念。比较平面图形的面积时，给予学生充足的时间自主选择学具，在摆铺的过程中进一步体会统一测量单位的必要性。课堂氛围融洽、和谐，师生互动自然，学生学习兴趣高涨。

　　二、专家引领指路径，明灯引路砥砺行

　　“研无教，则无以立足;教无研，则无以长远。”课后，两位执教老师就本节课谈了谈自己的设计意图以及教学过程中的反思和不足。随后，李志军主任进行了高站位、多角度、深入浅出的引领式点评。李主任充分肯定了两位老师能积极转变教师角色，站在学生立场思考问题、解决问题。两节课都能以动手操作、合作交流等多样有效的活动引导学生充分经历学习的过程，最大程度地发挥了学生的主观能动性。课堂常规规范有序，学生有良好的数学素养，敢于思考，敢于表达思考过程，敢于评价并提出自己的想法。此外，李主任还结合实际教学情况，提出了非常宝贵的建议。他指出老师要看见学生的思维，运用各种方式、教学工具将学生的思维可视化。李主任精准、精细、精湛的点评让在座的老师受益匪浅。

　　最后，羌校长进行了高位的价值引领。感谢魏村中心小学对教师发展的重视，搭建了一个促进教师成长的平台，感谢李志军主任给予魏村中心小学教师充分的指导和关怀。同时，也希望在座的老师能够珍惜每一次学习的机会，认真参与每一次教研活动，反思课堂，重建课堂，力求尽善尽美。

　　教与研携手，学与思并肩。践行新课标，专家精指导，赋能新课堂，本次活动不仅为教师提供了快速成长的平台，也提升了教师的专业知识和能力，提高了课堂教学的实效。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们携手共思共研，“研”之有理，“研”出数学味!

　　撰稿：王瑾   摄影：周小春  审核：曹乃娟