梧桐叶落，满是秋意缱绻，朔风初起，转眼新冬将至；金秋十月，奔牛实验小学教育集团在新课标精神的指导下，成功举办了一场以“强化学科实践，改进教学方式”为主题的数学学科研讨培训活动。此次活动特别邀请了常州市新北区教师发展中心李志军主任莅临指导，旨在推动教师专业素养的持续提升。

立足校本教研，赋能教师成长

教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。殷清老师执教六年级上册《解决问题的策略——假设》，本节课紧扣新课标提出的“立足学生核心素养，发挥数学课程育人功能”这一核心理念，教学设计清晰，教学环节紧凑。整堂课学生明确学习任务，通过探究大小杯容量间的关系，感知假设策略；通过不同方法解答问题形成策略，培养了学生的观察力、比较分析能力及逻辑推理能力。李志军主任对这节课给予了高度评价，同时提出，在教学过程中，应进一步依托数量关系，加深学生对问题的理解，体验假设策略解决问题的独特优势。

名师引领前行，助推高质发展

课堂教学展示之后，常州市新北区教师发展中心李志军主任带来了题为《基于素养立意的习题教学研究》的专题讲座，从以下三个方面进行了深入探讨：

1. 强化真题研习，精准把握“评价”导向。他指出，过往的考点将成为已知条件，曾经的表述方式将作为解题规则，过往的风格将作为解题传统的延续，而曾经的创新思维则将指引未来解题的方向。

2. 深入挖掘教材习题，明确“教学”着力点。他强调，应充分利用并深入挖掘教材习题资源，以提升教学质量为核心；同时，他提出了具体建议：丰富解题思维路径，强化模型构建意识；调整习题顺序，优化学生的学习经验；拓展研究视野，发展逻辑推理能力。

3. 开展命题研究，聚焦“学习”成效。他强调，命题应着眼于素养立意，确保“教-学-评”的一致性，同时注重学科间的融合与渗透。

携手并进，共见繁花绽放

携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放。新课标理念的落实，既需要观念的转变，更需实践的积累与思想的沉淀，奔牛实验小学教育集团愿与所有教育同仁携手并进，在教研的征途上共同成长，共同探索，共同前行!

（奔牛实验小学供稿    文：殷清    图：顾多朵   审核：贺成燕）