金秋时节，不仅是收获的季节，更是教育工作者深耕细作、共探育人良策的好时光。为进一步丰富学生校园生活，提升班级管理质量，10月29日上午，全体班主任齐聚一堂，在诗意的秋韵中，围绕大课间活动与班级卫生管理两大核心议题展开深入交流，凝聚教育智慧，共促学生全面发展。

　　器材虽简创意足，大课间焕新彩

　　各年级组长依次汇报聚焦大课间器材创意玩法，用生动的视频与详实的讲解，展现了 “用具有限，创意无限” 的教育巧思。低年级组充分利用跳圈这一基础器材，设计出 “滚圈”“花样穿梭跳” 等玩法，不仅锻炼了学生的协调性，更培养了他们的团队协作意识;中年级组球类玩出新花样，推出 “我是运输员”“运动大脑”“排球波浪” 等活动，让学生在合作与欢笑中增强体质;高年级组别出心裁，借助简单的长绳、简单的布条开发出各种特色项目，激发了学生的运动热情。汇报过程中，各年级组长还分享了活动组织经验，强调在保证创意的同时，始终将 “有序进行” 放在首位，通过明确活动规则、划分活动区域、安排学生志愿者引导等方式，让大课间活动既充满活力，又井然有序，真正实现了 “让每一个孩子在运动中收获快乐” 的目标。

　　卫生管理亮新招，班级建设显实效

　　张洁老师以“精细分工、标准明晰、赋能学生、文化浸润”为核心，从多个细节入手构建“人人有责、处处有序”的卫生新常态。将责任分解到每个学生身上，赋予清晰操作标准并给予持续信任，使卫生管理成为培养学生责任感、集体荣誉感和良好生活习惯的“大课堂”，让干净整洁有序的教室发挥“无声教育”的作用。

　　房老师为提升班级值日工作的规范性与实效性，提出三项具体措施：一是利用班队会、劳动课，通过视频播放、教师演示、学生实践结合的方式，组织学生系统学习值日流程、操作要领及安全事项，确保掌握劳动知识技能;二是实行每日小队轮流值日，由小队长按队员特点分工，建立补位机制保障任务衔接，且定期轮换岗位让学生熟悉各环节;三是建立阶段性评价机制，定期总结反馈值日质量与团队协作情况，奖惩分明以激励学生积极性，共同维护整洁学习环境。

　　胡老师针对班级卫生问题以 “劳育” 为核心提出四步解法：一是借班会明确值日为集体责任，划分卫生 “责任田”，设黑板值日栏让学生自主记录，强化责任认知;二是开劳动技能微课堂，演示标准操作并组织实操，制图文卫生标准清单贴卫生角，提升劳动技能;三是推课间 1 分钟保洁，引导实时维护，每日点评卫生、表扬优秀小组，固化保洁习惯;四是通过卫生日志关联德育，组织设计卫生角渗透美育，对接 “五育” 目标。

　　卢琳老师认为班级卫生管理核心是“责任到人+流程标准化”，通过明确分工、简化流程和动态监督实现高效管理。

　　吴老师在班级管理分享中别出心裁，精心制作了趣味十足的管理小妙招视频。她全程立足儿童视角，巧妙选取学生日常看得见、摸得着的普通劳动工具作为“主角”，更将原本枯燥的值日劳动，创意转化为一场充满新鲜感的“寻宝游戏”，让孩子们在趣味体验中主动参与劳动，轻松理解并接受班级管理方法。让学生学会劳动，爱上劳动。

　　高位点评明方向，润心育人守初心

　　最后，林燕群副校长对各年级在大课间器材创意玩法上的探索给予高度肯定，指出 “简单器材玩出多样花样，不仅丰富了学生的课间生活，更在运动中渗透了协作、坚持等品质教育;同时，针对各年级卫生管理的创新方法，她强调卫生管理不是单纯的清洁工作，而是培养学生责任意识、自律习惯的重要载体，骨干教师的实践探索为全校班级管理提供了优秀范例。同时，林燕群副校长也为后续工作指明了核心方向。她着重强调教育不仅要关注学生的身体健康与行为习惯，更要重视心灵成长，润心工作必须到位，关注学生心理不能流于形式。班主任需与学科教师、家长密切配合，对情绪低落、行为异常的学生及时介入，通过心理疏导、兴趣引导等方式，帮助学生调整心态，健康成长。

　　此次班主任会议既为各年级搭建了交流展示的平台，更明确了 “育体、育行、更育心” 的班级管理目标。相信在全体班主任的共同努力下，我校将继续以学生为中心，在大课间活动中挖掘更多创意可能，在卫生管理中探索更优方法，在润心育人中筑牢成长根基，为学生营造更加健康、快乐、有序的校园成长环境，让教育的美好在秋日里持续绽放。

　　撰稿：常燕楠

　　摄影：常燕楠

　　审核：黄汝群