为明确学校发展方向，提升学校教育质量，增强学校管理效能，实现学校高质量发展，2024年9月27日，新桥第二实验小学全体行政齐聚会议室，开展新一轮学校三年发展规划专家论证会。本次会议特邀国家督学、江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革专家成尚荣所长来校指导。

　　一、新程：新样态

　　徐文娟校长以《慧创：让儿童牵手未来》为题，从学校文化溯源说起，在办“一所看得见未来的学校”办学愿景的引领下，学校在空间设计、课程建设、德育创新、教师发展等方面的行动和成果。在总结汇报过去五年学校办学成果的基础上，徐校长对未来三年学校发展提出期待，她指出:学校要做好传承与创新，朝向高质量发展的目标，通过文化积淀和管理变革，在课程建设、学生成长、教师发展等方面找到实现路径和具体举措。韩燕清书记指出，面对新时代的挑战与机遇，学校要依托基地建设和项目建设，紧密围绕基础教育综合改革的核心理念，集智共创，深入推进学校内涵建设，交出新二小面向新时代的行动答卷。

　　二、新质：新蓝图

　　教师发展是一个持续深化的过程，最终指向的是教师生命的高质量成长、教育的高品质发展。聚焦“慧创”教师不同发展阶段的需求，江燕副校长围绕梯队建设、校本培训、空间赋能、多维评价四个方面，整体架构了未来三年新二小教师高品质发展的实践路径和实施策略。依托学校三大成长营，发挥评价导向与激励作用，为教师提供丰富多样的“成长梯”，激发教师主动发展内驱力，努力让每位老师成为自主的学习者、与技术共生的学习者、创造未来的终身学习者。

　　金珂副校长以《营造生命成长场域，涵养创造未来世界的新人》为题，分享了学生工作三年发展规划。在既有的育人理念鲜明、可视化评价体系成功建构等背景优势下，具体梳理剖析新时代儿童的年段特点及发展需求，提出以“常规养成”筑基提升行动、“雅静空间”迭代升级行动、“成长森林72景”活动共创行动等六大行动构建成长生态，着力描绘具有未来特质的“慧创少年” 气质画像，让学校中每一个人在实践过程中实现生命自觉的自我唤醒，实现学生全面多元的发展。

　　刘琴副校长从指导思想、现状分析、发展目标、未来行动等方面汇报了课程与教学的三年发展规划。课程与教学将立足“双减”“三新”时代背景，以教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》为指导，秉持我校“慧创、让儿童牵手未来”的课程理念，通过课程规划建设行动、校本教研深化行动、课堂教学提质行动、教学评价牵引行动、教学管理提升行动，积极探索国家课程高质量实施的有效途径。聚焦育人关键环节和重点领域，加强机制创新，通过建立破解学校教学改革重难点问题的长效工作机制，建设一支专业化创新型的骨干教师队伍，推动育人方式的整体变革，促进学校教育高质量、跨越式发展，以落实立德树人这一根本任务。

　　三、新智：新未来

　　汇报结束后，成尚荣所长对我校各部门制定的三年发展规划给予了充分的肯定，同时认为我校在未来三年发展中要在三个“度”上再思考再研究。首先，提升立意的高度。要贯彻落实国家高质量发展的战略要求，研究“立德树人”的校本化实施路径。其次，明确定位的精度。要求我们在未来发展中找准自己的定位，形成独特的办学之魂。最后，契合时代的进度。要紧跟时代发展的步伐，不断更新育人理念与教学方式。

　　最后成所长对新二小提出了更多的期许：1.教师发展更自觉。秉承生命成长自觉，开发教师发展潜力和创造力，激发教师发展内驱力;2.学生发展更自主。实施适应当代儿童发展的特点和需求的校本化实施具体的、可操作的实践路径;3.课程实施更高质。深化国家教学改革行动方案，高质量实施国家课程，深入研究新课程标准，加快课堂转型、优化教学方式、更新育人理念、注重教学评价。

　　我们坚信，在未来的三年里，新二小全体师生将在新一轮三年发展规划的引领下，在智慧创生、综合融通中共同开启学校高质量发展新篇章。

　　(图文：徐艺   审核：江燕)