为更好地提升教师教学水平和促进学生良好习惯的养成，11月22日下午，全体龙二小英语教师齐聚英语学科教室开展了第八次活动，会议由恽丽玲老师主持。

　　课堂分享，群策群力

　　周玉婷老师和叶露老师在前期专家的指导和团队的帮助下对课堂进行了重建，她们从课堂环节和对学生的综合能力提升等方面进行了说课。各位老师群策群力，从课件美化，课堂过渡语，教学评一体化以及情境创设等方面再次提出了一些宝贵意见，两位老师将继续磨课争取呈现完美的课堂。

　　读书分享，浸润心灵

　　唯有书香才能充盈一个人的精神世界和灵魂芬芳，唯有坚持读书才能让一个人的生命始终蓬勃葱茏。胡晓敏老师为大家分享了《做温暖的教育者》一书，书中通过生动的案例和深刻的见解，阐述了如何以温暖的态度面对学生，如何在传授知识的同时，更注重培养学生的品格与情感。此书不仅传递了一种积极向上的教育理念，它还具有很强的实践指导意义，有大量的可操作方法与技巧。胡老师还分享了自己的感悟，作为教育工作者，我们要低下身子看学生，教师与学生地位平等，互相学习。作为教育工作者，我们要把微笑留给学生，把宽容留给自己。作为教育工作者，我们要寻求有境界的工作姿态。最后，胡老师呼吁大家做温暖的教育者，这是一种教育理想与情怀，也是对新时代教育一线教师提出的更高要求，让我们以温润的内心寻觅教育中的清风明月，成为温暖的教育者吧!

　　经验分享，思维碰撞

　　刘文英老师以《少年若天性，习惯成自然》为题，阐述了小学生英语学习习惯的培养策略。刘老师列举了学生需要养成的各种习惯，详细讲述了自己在平时教学过程中所做的尝试与努力，并分享了自己卓有成效的做法。刘老师在培养学生学习常规方面很有经验，课前，刘老师利用早读时间让小小领读员组织读书，学生要做到大声有序的朗读，早读结束后用惊喜彩蛋给予学生鼓励，激发学生的读书热情。课中，刘老师严格规范学生的上课状态，眼看老师，坐姿端正，举手发言，声音响亮。同时教师在授课时要做到课堂指令清晰，为学生创编对话，引导学生适当笔记。课后，刘老师抓住学生的背诵，默写，听读，作业习惯的养成，刘老师用背书打卡，默写奖励，每周绘本听读，评选作业之星，错题积累本等各种新奇的方式让学生乐于学习。最后，刘老师表示，习惯的养成是个反复的过程，教师要反复抓，抓反复。每位教师都收获满满，并且纷纷分享了自己的经验，互动交流。恽丽玲老师围绕培养学生良好做题习惯做了交流。恽老师展示了学生优秀的作业范例，提出了学生在解题时需要在题目中要圈画重点，排除干扰项，在题目旁写下对应的知识点，题目中遇到的生词可以积累下来等好方法。

　　习惯养的好，终生受其益。播种习惯，收获美好，就像每一粒种子，终将拥有自己的土壤。我们坚信少年稚嫩的肩膀终将以鸿鹄之志,展鲲鹏之翅，终将因国之使命，成国之大器。

　　撰稿：叶露

　　摄影：刘文英

　　审核：周玉婷