以督促导赋能笃行不怠  以评提质引航育人力量

——新桥实验小学迎接2024年《义务教育学校管理标准》督查

冬天的阳光，

透过白云，

洒在校园，

像金色的绸缎。

孩子们欢笑，

奔跑在操场上。

冬之美，在于积蓄和勃发。岁暮天寒，暖阳当空，校园清新明亮。为进一步贯彻落实《义务教育学校管理标准》，助推“双减”工作高质量落地，12月19日下午，由龙虎塘第二实验小学张丽娟校长、教育局组织人事处吴伟处长带领的督导组专家们等组成的七人督查组莅临新桥实验小学，开展为期半天的督查评估。

校园文化  浸润诗意

督查组一行在  校长的带领下，实地查看了学校的校容校貌、基础设施设备、特色成果展示、课间活动等。通过现场查看，督导组感受到学校工作规范有序，学生校园生活丰富多彩。特别是校园环境的设计与布置能结合学校“儿童诗”特色文化进行整体架构，并能够不断优化，注重板块式、系列化设计，凸显学校课程特色，为孩子们营造了诗意成长的物理空间，处处散发诗意的芬芳与浓厚的文化底蕴。

童性课堂  诗意流淌

新桥实小的“诗意儿童文化”渗透在各个学科的课程建设之中，各学科遵循儿童发展的教育理念，旨在通过符合儿童特点的教学方式，为他们创造一个充满快乐、探索与创造的学习环境。督导组专家随机听课，分别走进了信息、科学课堂，对我校童性课堂进行深入调研。

景柯老师执教的是三年级信息科技第四单元第2课《遵守网络礼仪》。以现实生活里的沟通礼仪为切入点，巧妙地引申出网络交流情境中的礼仪规范。涵盖了从在线交流互动到网络文明素养等多方面内容，有效引导学生体会在不同网络场景下应如何践行网络礼仪。课程尾声，还组织学生在线郑重签署了《全国青少年网络文明公约》，激励他们成为合格的网络文明小公民，为构建和谐健康的网络环境贡献自己的一份力量。

杨英子老师执教《把盐放到水里》，她以问题解决的情境设计激发学生的研究热情，通过学生实验，观察总结溶解的现象和概念。然后提出可研究的科学问题：盐在水中的溶解快慢与哪些因素有关？学生提出假设并进行实验设计，通过对比实验得出实验结论然后交流评价，学生在课堂中经历了完整的实验探究过程。

台账查阅 追寻诗意

督查组就保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等方面的台账资料分条目认真查阅，并对相关指标所需提供的佐证材料逐一对标评估。在台账资料检查中，督查组对我校的学科组研究给予了高度的评价：国家课程的校本化实施落实到位，过程资料丰富。

师生访谈  诗化生长

督导组对学生、教师进行了随机问卷调查和个别访谈，了解学生活动、教学常规、队伍建设等情况。从个别访谈中感受到我校教师们主动发展、积极进取的生命样态和学生“关爱、灵性、审美”的特质，充分诠释了新桥实验小学“共享诗意栖居的精神家园，成就每个人”的办学理念。

反馈引领  蓄能出发

在评估反馈中，督查组对学校规范有序的工作给予了高度的肯定：新桥实验小学构建“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”的办学理念，凝练“诗意儿童文化”特色，是一所充盈着诗意与美丽，底蕴深厚的百年老校。学校在贯彻《义务教育学校管理标准》方面，呈现如下特点：诗意管理，筑家园序章;诗润师途，育家园匠心;童性课堂，绽家园诗意；紫藤少年，绘家园色彩;诗意后勤，暖家园时光;诗韵传播，扩家园芬芳。

同时，督导组也提出建议：在将学校童性课堂展开逻辑内化于心、外化于形，寻找国家课程高质量实施的最佳路径，还需要学校团队的不断引领与推进。并进一步扎实过程管理，更好地促使教学变革在日常发生。

吴伟处长针对本次督查，提出了“六新”：新团队新愿景、新标准新示范、新优质新品质，学校着力内涵建设，不断创新，学校在队伍建设、文化打造、师生发展、教育教学、管理理念等各个方面取得的成绩和进步，充分肯定了学校在百年的发展历程中，坚持特色教育，推进优质发展，是名符其实的老百姓认可的“好学校”。

以督促发展，以导共奋进。每一次督导对于学校来说都是一次提升常规管理的契机，是学校发展的重要节点，也为学校今后更好地发展指明了方向、清晰了路径。学校将继续对照《义务教育学校管理标准》深入推进学校管理工作的规范化、科学化、标准化，让学校不断生发内生力量，让全体新实小师生绽放生命，享受成长，诗意栖居！

戴上红围巾，

手套抱紧手，
在白色的世界，

留下我们的足迹。
冬天的魔法，

让梦飞翔，
一起享受这，

纯真的时光。

撰稿：寇锦荟

摄影：寇锦荟、储勇进

审核：罗雯娟