为进一步落实信息科技课程标准，深耕小学信息科技课堂教学，把握三年级课堂教学实施要点，切实提升学科教师课堂教学设计与实施能力，我校开展九月份学科常规教学调研活动。本次调研课由信息学科邵琪老师执教三年级《身边的数字设备》，信息组教师参与听课研讨。

本课为苏科版三年级上册第二单元第一节内容。课堂以校园美景图片导入，教师抛出问题：如何记录分享校园景色？学生积极思考，踊跃举手发言，在师生互动中引出手机拍照分享的话题，开启课堂学习。整节课设置五项探究活动，课堂氛围活跃，学生专注投入，主动思考、乐于表达。活动一“数字设备我比较”，学生以小组合作形式，对比胶卷相机、数码相机、手机在携带、拍摄、分享方面的难易程度。教师巡视各组参与交流，学生主动展示小组成果，在讨论中感知数字设备朝着智能化、在线化迭代发展。活动二“数字设备我发现”，引导学生寻找教室内的数字设备，学生细心观察、争相作答，认识一体机、音箱等设备，理解数字设备获取、处理、展示信息的功能。活动三“数字设备我探索”，学生结合生活经验，分享图书馆、超市、家庭中的各类数字设备及其用途，体会数字设备融入生活。活动四“数字设备我体验”，以前往新龙生态林规划路线为真实任务，学生思维活跃，各抒己见，懂得结合实际合理选用数字设备解决生活问题。活动五“数字设备我展望”，借助科技视频，鼓励学生畅想未来数字设备，孩子们大胆想象，踊跃分享奇思妙想。整堂课充分体现了信息科技学科生活化、实践性的特点。

课后，组内听课教师围绕本节课展开研讨交流，针对情境创设、课堂互动组织、学生活动设计、重难点落实等方面交换想法。本次学科常规调研，目的在于走进常态课堂，观察信息科技课程在中年级的落地情况，检视课堂活动设计是否贴合小学生认知水平，观察课堂互动的实效，了解学生对于数字化知识的接受程度；也对优化信息科技常态课堂教学、落实学科核心素养有着重要意义，促使教师持续打磨教学设计，用好生活中的教学资源，充分调动学生课堂主动性，引导学生认识数字、走近数字，逐步提升学生信息素养；最后也为教研组搭建了课堂观摩交流的平台，听课教师通过观摩，共同研讨如何把课本知识和学生日常生活紧密结合，思考怎样更好地调动学生课堂参与度，如何进一步培养学生的信息素养。

（图/文：吴苏媛  审核：苏文艳）