五月，正是清和之际。西夏墅中心小学数学教研组于2024年5月16日上午开展了教研活动。本次活动包括了三年级一节数学课的课堂展示、讲座分享以及互动评课。全体数学组教师积极参与了本次活动。

　　课例研究

　　戎季凯老师执教《认识分数2》，从猴妈妈将一个桃平均分给两只小猴子复习导入。既回顾了旧知，又为新知打下铺垫。让学生自主探索把这盘桃平均分给两只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?4个，8个，10个呢……接着，通过设计练习让学生用圆圈代替桃画一画，帮助学生理解把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一，有效突破难点。

　　讲座交流

　　课后，戎季凯老师进行了反思：对比之前，每个环节的过渡语言变得简单不再啰嗦，自己对每个环节逐步清晰。不足之处是，让学生说的过少，同桌之间交流过少。

　　课堂教学展示后，巢明珠老师结合新课标进行讲座分享“分数的初步认识”。课标的要求从“初步形成——增强——进一步形成”，呈现螺旋上升的过程。它们所在的学段不同，要求也不一样，由于学段的变化，要求也更高。着重对学生的数感、符号意识、运算能力、推理意识的培养。

　　互动点评

　　接着，全体教师进行了互动研讨。针对本节课，各位教师表达了自己的见解。同备课组伊艳老师认为，在王校的帮助下，戎老师对教材的理解更加清晰了，非常感谢王校在日常教学中的指导。于梦影老师认为，戎老师的教学情境贯彻始终，关键问题能让学生有更深的理解。秦雨欣老师认为，戎老师对问题的指向明确、精准。孙豪老师认为要给予学生更多的评价。秦雨轩老师认为戎老师课上能做到多次对比非常好，建议让学生多说，对于问题的问法语言建议更加严谨。韦小露老师认为戎老师课堂环节清晰，师生互动还不够，应在课堂上给予学生更多的表达机会。

　　最后王校总结，戎老师的环节意识强，问题放下之后，收什么，怎么收还需要再思考。同时需要培养学生规范表达的意识，学生说完后，评价也要及时更进。同时，王校也对我们日常教学提了以下建议：尽量减少师生一对一，要让学生自主探究合作，培养学生核心素养。在对比之后让学生由浅到深深入思考。同时可以加入一些趣味性的题，培养学生的阅读能力。

　　提出教师以后还要多关注课堂的深度，年轻教师还要多磨练。

　　磨砺以须，教研有色。本次教研活动，数学组全体教师饱含热情，主动学习交流。在今后的研究中，全体教师将继续探索，以教研促进课堂的提质增效。

　　【撰稿： 陈萍  摄影： 陈萍  审核：韦小露】