9月25日下午，罗溪中心小学数学组开展了第四周教学研究活动。

课堂实录

在四3班教室里，段子怡老师正引导学生学习《简单的周期》。段老师从猜图游戏引入，让学生感受到事物的排列是有规律的，且是一组一组排列的。接着，以节日庆祝为情境，聚焦盆花，为了能一眼看出它的排列规律，可以圈一圈，得出盆花是每三盆为一组，每组按蓝、黄、红的顺序排列。在思考中得出结论。“图中没有画出第4组第一盆和第9组第一盆，你怎么知道它们分别是什么颜色的呢？”通过这样一个问题引导学生思考得出结论：因为每组排列顺序相同，所以判断第几组第几盆是什么颜色，只需要看第一组这一盆是什么颜色就可以。在对比中优化方法。在解决第19盆花是什么颜色的过程中，出现了画图、计算等方法。通过对比方法，学生不仅得出这些方法的共同点，还得出哪种方法更普适。另一个对比是对比“第19盆花是什么颜色”和“第19盏灯是什么颜色”这两个问题的解决过程，得出除以几就看“几个一组”以及根据余数判断颜色的结论。学生在了解具有周期现象事物的特点后，能按要求设计一些具有周期现象的图形序列，既巩固了本节课所学知识，又感受到了数学的乐趣。

课后争鸣

同备课组卢庆平老师肯定段老师做了精心的课前准备，课件、导学单、板贴的制作都很用心；教学语言精炼，条理清晰；课堂中注重生成性资源的捕捉和纠错，练习正确率高；学生坐姿正，注意倾听，课堂常规好。吴小利老师肯定段老师的这节课教学环节清晰，教师综合素养好，专业成长快。建议引导学生自己举例说说生活中的周期现象。谢春燕老师建议引导学生寻找规律时，给予充分的时间，并引导学生画图圈出每几个一组。

计算研究

本周二，二至六年级组织了计算竞赛。各备课组长作了简要分析：二年级优秀率、及格率都较高，个别同学的进位加法、退位减法没有掌握，且容易抄错题。三年级部分学生对于乘数末尾有0的计算没有掌握，不及格学生在3-5个。四年级部分学生没有掌握混合运算的运算法则，“0乘一个数等于几”的计算错误率高。五年级各班及格率都在90%以上，部分学生不能根据算式特点灵活计算。六年级的优秀率和及格率都较低，各班学困生多，有关小数的解方程和简便计算是后续训练的重点。

落实“双减”政策，提升教学质量，我们在努力……

（撰文：丁丽霞  摄影：丁丽霞  审核：卢建刚）